福师《学前儿童艺术教育》在线作业一-0003

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( )是美术中最常见的一种形式,也是其它美术形式共有的基础。
A:绘画
B:雕塑
C:工艺美术
D:建筑艺术

下列撰写恰当的活动目标是( )。
A:学习用对称花纹装饰拖鞋
B:学习用鲜艳、美丽的色彩装饰拖鞋
C:培养幼儿的想象力、创造力
D:运用对比色、同种色装饰拖鞋，感受色彩的节奏美

( )历来是学前儿童音乐教育活动中最难的一个类型。
A:歌唱活动
B:韵律活动
C:打击乐演奏活动
D:音乐欣赏

学前儿童艺术教育活动目标包括认知、( )、行为和技能等。
A:情感和态度
B:情感和情绪
C:知识
D:能力

学前儿童不宜唱结构过于长大的歌曲,为4岁以前儿童选择的歌曲,以含( )个乐句为宜。
A:2—4
B:4—6
C:6—8
D:8—10

整个音乐教育和谐的第一基础是( )。
A:目标和谐
B:过程和谐
C:方法和谐
D:评价和谐

学前儿童韵律活动主要目的在于发展儿童身体动作的( )。
A:节奏感与协调性
B:灵活性
C:艺术表现性
D:模仿性

( )是实施美育的主要途径。
A:艺术
B:美术
C:绘画
D:歌伴舞

( )是开展艺术活动的内在动力,是艺术感受能力与表现能力的前提保证。
A:艺术形式
B:艺术感受
C:艺术兴趣
D:艺术表现

你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面( )。
A:画得像真的一样
B:画得和老师的范画一样
C:画面干净，涂色均匀
D:作画自由、大胆，有感情

学前儿童音乐欣赏领域的教育内容主要有:( )。
A:倾听周围环境中的声音
B:欣赏音乐作品
C:音乐欣赏中的简单知识和技能
D:开阔音乐视野

幼儿园美术教育的内容主要包括( )三种类型。
A:绘画
B:剪纸
C:手工制作
D:美术欣赏

在艺术活动中如何遵循、体现审美性原则( )。
A:艺术活动的内容具有审美价值
B:为幼儿创设充满情感色彩的审美环境
C:引导幼儿感知审美对象的特征
D:自由发挥想象

行为目标一般包括三个构成要素:( )。
A:核心行为
B:行为方式
C:行为产生的条件
D:行为表现的标准

托幼结构手工活动的类型有()。
A:泥工
B:纸工
C:情景画
D:自制玩具

幼儿园艺术教育的内容主要包括( )。
A:幼儿园舞蹈教育
B:幼儿园体育教育
C:幼儿园音乐教育
D:幼儿园美术教育

歌唱的简单知识和技能包括( )。
A:正确的姿势
B:正确的呼吸
C:正确的发声
D:嗓音保护的知识技能

学前儿童歌唱领域的教育内容主要有:( )。
A:歌曲（含节奏朗诵）
B:歌唱的表演形式
C:伴奏
D:歌唱的简单知识技能。

学前儿童歌唱能力发展的特点:( )。
A:音高轮廓从漂浮不定到准确再现音高
B:音域从窄到宽
C:节奏从单调、散漫到丰富而有组织
D:调式感从模糊不定到准确

综合各种理论,我们把学前儿童的绘画发展划分以下几个阶段:( )。
A:涂鸦期
B:象征期
C:形象期
D:创作作品期

艺术教育的过程就是一个知识传递、灌输的过程。
A:对
B:错

在音乐欣赏活动中,语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强对音乐内容的记忆。
A:对
B:错

欣赏音乐决不是一种被动的接受,而应当鼓励儿童直接用身体动作来表现他们对音乐的情感反应,这是帮助儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径之一。
A:对
B:错

小班阶段的儿童可以学习一些较有难度的“基本动作”。
A:对
B:错

审美教育是艺术教育的主要形式与核心内容。
A:对
B:错

物质材料是教育意图的载体。
A:对
B:错

歌曲说唱是一种语言与音乐结合的艺术形式、是儿童喜爱并能有效培养儿童节奏感的歌唱活动材料。
A:对
B:错

韵律活动的材料包括动作、音乐和道具。
A:对
B:错

韵律活动就是一般地做做动作。
A:对
B:错

音乐作品包括儿童歌曲、器乐曲、童话音乐或名曲片段等。
A:对
B:错