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A:知识
B:品德
C:才能
D:权力
工业革命以前的传统社会，企业的领导体制主要采用（）。
A:家长制
B:职能制
C:多层制
D:经理制
领导者三重规定性的内容是：
A:领导者的职位、职权与职责
B:领导者的级别、待遇与权力
C:领导者的知识水平、政治修养与身体素质
D:领导者的考勤、成果与绩效
领导学的研究对象是___，领导学的任务是___
A:领导活动的规律/搞好领导活动
B:领导者/提高领导效率
C:被领导者/揭示领导活动的规律
D:领导活动/揭示领导活动的规律
是马克思主义领导科学的基本问题是( )。
A:对处理被领导者与客观环境的关系
B:对处理领导者与被领导者的关系
C:对处理领导与学习的关系
D:对处理领导者与客观环境的关系
毛泽东同志曾形象地指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是河，但没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”这句话的含义是：
A:过河一定要建桥或造船
B:完成任务一定要有中间环节
C:不解决方法问题,完成任务只是一种空想
D:过河只能靠桥或船
<font face="Arial">领导作风的内在基础是（）</font>
A:<font face="Arial">领导素质修养</font>
B:领导方法
C:领导决策
D:领导方式
普遍运用于各个领导领域的一种传统的领导体制模式是（）。
A:职能型领导结构
B:直线型领导结构
C:矩阵型领导结构
D:混合型领导结构
能力是通过领导活动的___来体现的
A:效果
B:效率
C:结果
D:后果
操作统计分析法的前提是（）。
A:收集领导情况
B:决策分析
C:编制测评量表
D:划分等级
领导效能考评的原则有：
A:动态与静态相结合的原则
B:直接与间接相结合的原则
C:系统与环境相结合的原则
D:相形与隐性相结合的原则
E:主要与次要相结合的原则
F:整体与局部相结合的原则
G:政治与业务相结合的原则
H:稳定与发展相结合的原则
向被考评者反馈其考评结果的方式主要有（）。
A:曲线图
B:面谈式
C:图表式
D:总结式
E:报告式
领导者素养的内容主要包括：
A:政治、心理
B:知识、能力
C:身体素质
D:社会实践经验
领导学与管理科学的区别是：
A:对个人素质的要求不同
B:研究对象不同
C:表现形态不同
D:管辖范围大小不同
领导组织工作的主要内容有（）。
A:配置资源
B:设置机构
C:确定目标
D:使用人员
E:协调关系
所谓控制，是指一个有组织的系统根据外部的各种变化来进行多次调解，是系统始终处于某种特定状态或促使事物从一种状态向另一种状态转换
A:错误
B:正确
领导者素质是先天形成，并且不可改变的。
A:错误
B:正确
《汉书 李传》上说：“马不伏枥，不可以趋到，士不素养，不可以重过。”这句话的意思是，人才是需要不断培养的。
A:错误
B:正确
领导艺术是经验性的领导科学，领导科学是理论性的领导艺术。
A:错误
B:正确
领导者对一个组织的目标是否能够达成至关重要，所以，我们选拔的领导者必须是优秀的、有水平的、多才多艺的、完美的，有缺点的人不可能担当如此重任。
A:错误
B:正确
“时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点，它是对于历史发展的客观需要和英雄人物的应运而生之间的因果链关系的表述
A:错误
B:正确
领导效能是领导活动的出发点和归宿。
A:错误
B:正确
提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。
A:错误
B:正确
人的能力，在于改变、重组、利用客观条件已达到目的。在实践中，我们甚至可以设想，“创造”客观条件或“打破”客观条件的限制以达到目的
A:错误
B:正确
英雄造时势。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 19:23:17
