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A:领导者、领导学、领导艺术
B:领导学、领导科学、领导艺术
C:领导者、被领导者、领导环境
D:领导者、被领导者、领导艺术
哪种领导体制的出现，标志着领导职能从管理职能中全面分离出来
A:经理制
B:软专家制
C:专家集团制
D:多极制
<font face="Arial">领导艺术的最突出特点是（）</font>
A:<font face="Arial">综合性</font>
B:创造性
C:经验性
D:稳定性
领导体制的演进顺序是：
A:家长制—经理制—软专家制—专家集团制—多极制
B:家长制—软专家制—经理制—专家集团制—多极制
C:家长制—经理制—专家集团制—软专家制—多极制
D:家长制—多极制—经理制—专家集团制—软专家制
普遍运用于各个领导领域的一种传统的领导体制模式是（）。
A:职能型领导结构
B:直线型领导结构
C:矩阵型领导结构
D:混合型领导结构
群众性的特点，要求在思想政治工作中贯彻___的原则，坚持___路线
A:民主、党的基本
B:少数服从多数、群众
C:民主、群众
D:少数服从多数、党的基本
（）是领导活动的最终结果，是领导效能的最本质的内容。
A:领导效率
B:领导效益
C:领导能力
D:领导效能
（）是检验领导活动的根本标准和唯一尺度。
A:领导效益
B:领导效率
C:领导实践
D:领导效能
科学的决策的首要标准是( )
A:决策的执行结果能够实现确定的目标
B:决策执行后的副作用相对少
C:实现决策目标所付出的代价小
D:具有准确的决策目标
领导二重性的内容是：
A:领导的一般属性和共同属性
B:领导的特殊属性和具体属性
C:领导的自然属性和共同属性
D:领导的自然属性和社会属性
领导者综合能力的内容包括：
A:信息获取能力
B:知识综合能力
C:利益整合能力
D:组织协调能力
领导体制改革的基本方向是：
A:党内领导改革
B:国际环境改革
C:建立合理、协调的政治领导权力运转体系
D:明确领导职能、实现职能转变
E:领导体制科学化、法制化
建立现代化领导体制的原则应该是：
A:宏观调控
B:间接管理
C:服务为本
D:监督有力
E:方式灵活
把决策理解为一个过程，它的内容有：
A:拍板定论、最后选择
B:发现问题、确定目标
C:集思广益、拟制方案
D:分析评估、方案选优
判断“科学的决策”的是非标准有（）。
A:具有准确的决策目标
B:实现决策目标所付出的代价小
C:决策的执行结果能够实现确定的目标
D:决策执行后的作用相对少
E:决策的执行始终在监督之下
“只有无能的管理，没有无用的人才。”这句话告诉我们，人才是客观存在的。
A:错误
B:正确
领导权力是法定权利与领导者个人素质的统一，所以领导权力既有公共性的一面，也有私人的一面
A:错误
B:正确
在赫兹伯格的“双因素理论”中，起关键作用的是保健因素
A:错误
B:正确
提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。
A:错误
B:正确
主管守正最后要对考评的结论予以同意或不同意的批示，这是防止考评失误的最后一道环节。
A:错误
B:正确
领导社会属性决定了领导的本质。
A:错误
B:正确
<font face="Arial">考评领导者的用人效绩就是看领导者在单位时间内的用人数<font face="Arial">（）</font></font>
A:错误
B:正确
尊重知识、尊重人才与依靠人民群众是矛盾的。
A:错误
B:正确
<font face="Arial">领导者树立开放的观念就是要吸收一切外国的东西<font face="Arial">（）</font></font>
A:错误
B:正确
领导就是决策。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 19:23:15
