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A:学习评估
B:反应评估
C:行为评估
D:结果评估
下列关于培训观点的说法错误的是（）。
A:培训只对技术人员来说特别重要，对管理人员来说作用较小
B:培训可被看成企业正规化的象征，同时也成为企业吸引人才的一种手段和福利
C:员工的素质培训应为培训内容的一个重要方面
D:培训投入可被视当作企业的战略投资为投资，是有收益的一个持续的经济活动
培训行业从()开始进入中国，从启蒙阶段发展为行业化、产业化。
A:90年代末
B:80年代初
C:90年代初
D:80年代末
（）是以具体工作为分析单位，分析员工所要完成的工作任务，及完成任务所需要的技能和能力。
A:组织分析
B:需求动意的提出
C:个人分析
D:工作分析
职业锚理论中，喜好有明确时限，有能发挥个人专长的工作，偏好作项目类的工作是（）职业锚的特性。
A:安全型
B:管理型
C:独立自主型
D:技术型
（）是在组织层面上绩效是否改善的评估。
A:行为评估
B:结果评估
C:反应评估
D:学习评估
关于管理人员开发方法错误的是（）。
A:角色扮演这种开发技巧要求受训者在一个给定的情境中扮演一个角色，并且展示与该角色相联系的行为
B:研讨会法在工业操作领域和管理领域被广泛采用
C:角色扮演是提高管理人员的意识水平和改善人际关系的一种很流行的方法
D:工作模拟法常常用于需要从事大量信息加工的高层管理人员的培训
霍兰德的职业性向理论的实质为（）。
A:劳动者的职业性向与职业类型的适应
B:劳动者的职业能力与职业内容的适应
C:劳动者的职业性向与职业内容的适应
D:劳动者的职业能力与职业类型的适应
在霍兰德职业性向理论中，会被吸引去从事那些包括大量以影响他人为目的的语言活动的职业是（）性向人具有的特点。
A:实际型
B:调研型
C:企业型
D:社会型
关于职业生涯通道下列说法不正确的是（）。
A:宽职业生涯通道要求员工在多个职能部门、多个工作环境轮换工作，适应对员工高度综合能力的要求
B:职业生涯通道的设计有快慢之分,正常晋升和破格提升都要做到有政策依据
C:职业生涯的长度是根据时间来确定的
D:窄职业生涯通道要求员工在有限的职能部门和工作环境工作，适应对员工有限专业经验和能力的要求
组织开发变革之中，一个组织最核心的力量来自（）。
A:组织结构
B:组织成员
C:组织环境
D:组织目标
企业文化包括（）、企业价值、企业精神、企业制度等无形的意识形态及与之相适应的文化结构。
A:企业哲学
B:企业使命
C:企业愿景
D:企业目标
在企业培训中（）是最基本的培训方法。
A:讲授法
B:案例研究法
C:研讨法
D:角色扮演法
（）主要是对组织的系统结构、文化、资讯传播情况等方面进行了解。
A:组织资源分析
B:组织目标分析
C:组织的战略分析
D:组织特质分析
多向式信息交流是（）的优点。
A:研讨法
B:案例研究法
C:角色扮演法
D:讲授法
培训流程的第一步是（）。
A:培训反馈
B:需求确认
C:培训计划
D:培训实施
下面关于培训与开发不正确的。
A:由注重知识传授转变为注重人员行为的转变
B:由单一讲述转变为多媒体交互方式
C:由给出标准答案转变为鼓励学员自己寻找答案
D:一个培训全员参加以降低培训成本
能力分为基本能力和解决实际问题的能力。（）包括心理素质、理解能力、判断能力、创造能力、组织能力和协调能力等。
A:基本能力
B:特殊能力
C:综合能力
D:解决实际问题的能力
（）是指受训者在回到工作岗位时达到工作标准的程度
A:组织内效度
B:迁移效度
C:组织间效度
D:训练效度
为提升组织学习效率，三环学习的基础是（）。
A:个人智慧
B:管理者智慧
C:组织智慧
D:集体智慧
管理培训项目有以下（）开发流程。
A:计划实施
B:计划制定
C:培需求分析
D:培训评估
要使人力资源成为企业持久竞争优势的源泉，其关键是要开发和培养具有（）的人力资源。
A:价值性
B:持久性
C:稀缺性
D:难以模仿
金斯伯格的职业生涯发展阶段理论中，属于尝试期内容的是（）。
A:综合阶段
B:价值观阶段
C:兴趣阶段
D:能力阶段
培训计划包括（）。
A:确定培训方式
B:确定受训人员
C:确定培训内容
D:确定培训时间
建设企业组织学习系统，信息系统的组成要素包括（）。
A:信息归纳系统
B:信息汇集系统
C:信息反馈系统
D:信息分析系统
影响人员培训与开发战略评估的非理性因素包括（）。
A:企业文化
B:外部环境变化及其带来的新的压力
C:企业内部的政治关系
D:评估主体对于风险的态度
在运用案例研究法时，对案例的要求有（）。
A:案例应具有实用性
B:案例应具有保密性
C:案例应具有真实性
D:案例应具有针对性
培训需求分析中任务分析需要确定的因素（）。
A:公司业务的发展引起的工作的发展状况
B:工作的饱和程度
C:工作的复杂程度
D:从公司整体工作的角度，对其所在的岗位工作进行分析
按评估的目的分，培训评估的类型包括（）。
A:非正式评估
B:总结性评估
C:正式评估
D:建设性评估
为了适应企业组织结构日趋扁平化、企业的边界日趋模糊化、组织流程再造等，人员培训与开发的发展趋势有哪些？（）
A:新的理念、新技术与新理论出现促进了培训发展，使培训效率更高
B:培训将出现终生化学习的趋势
C:培训中心的地位与职能发生变化，培训的任务愈加繁重
D:随着科技的发展加上现代企业组织结构的变化，大量新的培训模式也应运而生
职业生涯早期阶段的个人特征有（）。
A:开始组建家庭
B:进取心强
C:工作效率提升
D:竞争力增强
以下是金斯伯格的职业生涯发展阶段理论内容的是（）。
A:职业准备阶段
B:职业生涯后期
C:职业生涯初期
D:职业生涯中期
职业生涯管理中（）应是承担责任者。
A:组织
B:人力资源部全体成员
C:员工
D:管理人员
在进行培训需求分析时，相关信息的收集方法包括（）。
A:关键事件法
B:绩效考核法
C:调查问卷法
D:员工行为观察法
实施目标管理要注意的问题有（）。
A:要有恰当的奖励制度相配合，才能充分提高员工实现目标的积极性
B:要注意个人、部门和整个组织目标的整合，使得几个方面的工作能有机地协调为一个整体；这要求管理人员必须具备较高的目标制定和实施控制方面的技能
C:心理学的研究表明，对于中等难度的任务，工作效率最高；因此，应该使目标保持在中等难度
D:在目标的制定和实施过程中，要吸收员工广泛参与，积极讨论并发表意见，增强参与感。
个人组织化过程中组织承担的职责（）。
A:对新员工进行上岗引导和岗位配置
B:提供一个富有挑战性的最初工作
C:对新员工严格要求，并且开展职业生涯规划活动
D:在招聘时提供较为现实的工作展望
组织再造是21世纪组织发生的主要变化之一，其包括（）等多种形式。
A:职务的重构
B:组织的扁平化
C:组织的网络化
D:组织的团队化
企业管理人员根据（），提出培训的需求动意，并报告给企业的培训组织管理部门。
A:企业理想需求与现实需求的差距
B:员工个人申请
C:预测需求与现实需求的差距
D:主管人员经验
职业生涯早期阶段的主要任务是（）。
A:进入组织
B:完成向成年人过渡
C:独立开展工作
D:寻找职业锚
基于管理着胜任能力的管理培训中，管理者的胜任能力应该包括（）部分内容。
A:通用胜任能力
B:专业胜任能力
C:业务胜任能力
D:战略胜任能力
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发表于 2020-8-8 19:05:33
