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A:工作特征分析法
B:基准评价法
C:借助人员规划与预测
D:评价中心法
科学的培训观念是企业进行有效培训的前提和基础，以下培训观念中正确的是（）。
A:培训是一桩花钱买卖,是企业生产的一种成本
B:培训是一项投资
C:员工培训主体应是员工自身
D:未意识到培训文化对企业的重要性
以下不属于“五项修炼”模型内容的有（）。
A:建立共同愿望
B:自我超越
C:团队学习
D:自我完善
组织学习的起点为（）。
A:监控机制
B:传播机制
C:知识交流
D:感知
（）评估是测量在培训项目中所学习的技能和知识的转化程度，受训者的工作行为有没有得到改善。
A:学习评估
B:行为评估
C:结果评估
D:反应评估
KSAO是人力资源管理中对员工职业岗位资质的描述模型，其中A是指（）。
A:能力
B:知识
C:个性特征
D:技能
在团队培训种类里面，旨在改善受训者的合作意识和受训集体的团培精神为目标的培训类型是（）。
A:极限拓展
B:室内拓展
C:传统培训
D:户外拓展
管理人员比较适合（）。
A:案例教学法
B:讲授法
C:操作示范法
D:电脑视听法
()成为企业培训部门发展的另一种趋势。在这模式下，管理人员、业务部门和员工都被视为内部顾客，培训部门的工作室以内部顾客为中心，侧重于学习和评估培训的有效性，再根据顾客的需求来提供培训。
A:虚拟培训组织
B:校企联合
C:培训外包
D:虚拟组织
（）主要是对组织的系统结构、文化、资讯传播情况等方面进行了解。
A:组织资源分析
B:组织目标分析
C:组织的战略分析
D:组织特质分析
比较适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系技能改善的培训方法为（）。
A:视听教学
B:头脑风暴
C:角色扮演
D:讲授法
在进行职业生涯规划的时候，其核心内容是（）。
A:职业生涯目标与路线设定
B:个人自我评价
C:职业生涯机会评估
D:职业生涯策略制定
所谓()，就是不断地对劳动者进行继续教育和在职培训。这科技日新月异的今天，它是紧跟时代步伐的保障。
A:职业生涯规划
B:在职培训
C:终身教育
D:长期教育
培训成果中的（）是用来衡量员工对培训内容中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度。
A:感情成果
B:技能成果
C:认知成果
D:绩效成果
关于职业生涯通道设计模式下列说法不正确的是（）。
A:起点和终点均为管理岗位的模式有利于促进管理人员的快速成长，对于学习各类管理专业的大学毕业生比较适合
B:起点为技术岗位，终点为管理岗位的模式有助于技术发展
C:起点和终点均为技术岗位的模式要求当事人精力集中，专心钻研，促进自己专业技术的不断进步和提高，最终达到非常精湛的程度
D:从实际的情况看，大多数管理人员也都是从技术人员中产生的
为员工制定职业生涯计划过程中，下列说法错误的是（）。
A:对员工进行分析与定位过程中仅需要对员工个人进行分析
B:职业的发展需要有清晰的目标和方向，目标的选择是职业生涯的关键
C:确定职业生涯目标主要包括职业选择和职业生涯发展路线的选择两个方面
D:对员工进行分析与定位过程中需要进行环境分析
管理人员开发的直接目的是（）。
A:树立正确价值观与态度
B:促进组织内的社会化
C:提高核心竞争力与绩效
D:提高管理人员知识技能
培训效果的四级评估中，（）是最基本、最普遍的评估方式。
A:结果评估
B:学习评估
C:反应评估
D:行为评估
下列（）不是游戏法的优点。
A:不需要过多的事先准备
B:更加生动、更加具体
C:增加团体的凝聚力
D:参与性强
根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，属于认知阶段的是（）。
A:确立阶段
B:维持阶段
C:成长阶段
D:探索阶段
职业生涯早期阶段存在的主要问题有（）。
A:现实冲击
B:同事间竞争
C:老员工的偏见妒忌
D:难以得到上司信任
在制定培训计划时，必须考虑以下的因素（）。
A:管理者的参与
B:时间安排
C:员工的参与
D:成本资源约束
纵观相关知识资料，职业生涯成功的策略有（）。
A:结合实际，生涯目标与自身相适应
B:建立人际关系网，掌握职业主动权
C:不断学习，与技术同步发展
D:关系内部标准，学会接纳自己
职业生涯早期阶段的个人特征有（）。
A:开始组建家庭
B:进取心强
C:工作效率提升
D:竞争力增强
在结构视角下，不同的人员培训与开发对象应该有不同的培训与开发问题。这一视角通常将人员划分为三种类型，并形象地比喻成三叶草,这三个叶片分别为（）。
A:技术人员
B:边缘人员
C:临时人员
D:核心人员
培训需求分析中与人员分析相关的信息收集方法有（）。
A:员工态度评量
B:员工的自我评量
C:个人考核绩效记录
D:知识技能测验
组织学习过程的障碍的表现形式包括（）。
A:限制性学习
B:模糊学习
C:封闭性学习
D:迷信学习
培训计划包括（）。
A:确定培训方式
B:确定受训人员
C:确定培训内容
D:确定培训时间
培训需求分析就是采用科学的方法，弄清（）。
A:培训方法
B:培训什么
C:谁最需要培训
D:为什么要培训
质量圈的组成成员包括（）。
A:质量圈领导
B:监管者
C:促进者
D:同事委员会
企业应根据企业的培训目标选择培训方法，若企业要实现改变态度的目标，可以选择（）。
A:操作示范
B:角色扮演
C:案例分析
D:游戏法
选择培训方式时需要考虑的因素包括（）。
A:培训教材
B:培训内容
C:培训成本与收益
D:受训人员特征
对于帕森斯的职业——人匹配论，职业与人的匹配（）类型。
A:特殊匹配
B:条件匹配
C:人格匹配
D:性向匹配
产生培训需求的原因一般包括（）。
A:企业的人员变化
B:绩效低下
C:工作变化
D:企业经营方向的变化
在权变视角下，人员培训与开发战略应该根据企业总体战略的改变而进行变化，即应该达到战略契合。下列是战略培训与开发权变因素的是（）。
A:企业所处行业
B:企业发展阶段
C:企业规模
D:组织战略
管理开发的的主要任务有（）。
A:管理的开发
B:管理人员的开发
C:管理程序的开发
D:管理职务的开发
职业生涯目标可以通过很多方式影响个人的行为和表现，主要方面有（）。
A:目标可衡量结果有效性
B:提高努力的坚持性
C:刺激高水平努力
D:给努力固定方向
按计划的层次可将培训计划分为（）。
A:公司培训计划
B:基层培训计划
C:部门培训计划
D:培训管理计划
企业的学习可以从那几个方面进行（）。
A:企业成员间学习
B:各部门间的学习
C:部门内的学习
D:向联盟伙伴和竞争对手学习
管理开发的必要性的原因有（）。
A:管理人员地位
B:竞争优势的获得渠道
C:角色的转变需要
D:经营环境变化
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发表于 2020-8-8 19:05:31
