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A:情感
B:理性
C:想象
D:思维
组织管理好课堂教学要求不包括（ ）
A:教学计划要严谨
B:整节课都要经新课
C:掌控课堂
D:教学效益最大化
1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（ ） ” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
A:英国伦敦
B:工艺美术联盟
C:万国博览会
D:公立包豪斯学校
评价的功能不包括（ ）？
A:导引功能
B:导向功能
C:刺激功能
D:鉴定功能
美术教育具有（ ）的特点
A:“寓教于乐，潜移默化”
B:净化心灵
C:陶冶情操
D:提高修养
创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ）
A:提供发展空间
B:实施创造计划
C:提供创造的技能
D:实施发展计划
培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A:视觉文化
B:写意表现
C:具象造型
D:抽象造型
“学高为师”不包括。（ ）
A:知识面
B:业务精炼
C:教学能力
D:语言表达能力
有“近代教育之父”之称的（ ）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A:亚里士多德
B:阿尔伯蒂
C:丢勒
D:夸美纽斯
教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）
A:课时
B:学生
C:多媒体
D:老师
下列不是形成性评价目的的是（ ）：
A:激励学生学习
B:帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感
C:增强自信心，培养合作精神
D:让老师更加了解学生
提问法的主要目的是（ ）
A:提起学生的注意力
B:考察学生的思考能力
C:让学生更好的进入学习状态
D:引发学习动机值得思维方向和深度
（ ）是教师教学的对象
A:课本
B:学生
C:家长
D:多媒体
美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ）
A:符号
B:概念
C:公式
D:形象
导入可分为（ ）两类。
A:举例导入、直接导入
B:直接导入、间接导入
C:故事导入、情景导入
D:试错导入、观摩导入
有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）
A:总结性结尾
B:交代性结尾
C:启发性结尾
D:悬念性结尾
教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A:明确教学的目标
B:引导学生的学习
C:督促教师的授课技能
D:提示教学流程
中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）
A:情感态度与价值观
B:重点与难点
C:学生与教材
D:内容与环境
美术教师可以向民间艺人学习（ ）
A:纺织
B:铸造
C:舞蹈
D:蜡染
有“近代教育之父”之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A:亚里士多德
B:阿尔伯蒂
C:丢勒
D:夸美纽斯
美术教材的构成要素可以分为文字和（ ）两大类。
A:图像
B:画笔
C:视频
D:画纸
在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（ ）
A:提升素质、陶冶性情
B:重视娱乐遣兴、抒情展意
C:实用型的工艺人才
D:强调品位的提升
美术教育具有（ ）的特点
A:“寓教于乐，潜移默化”
B:净化心灵
C:陶冶情操
D:修身养性
审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A:引导创作的艺术价值
B:陶冶性情的精神价值
C:启迪人生的认识价值
D:培养对艺术作品的欣赏价值
新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
A:发展性的
B:持续性的
C:稳定性的
D:专业性的
审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A:引导创作的艺术价值
B:陶冶性情的精神价值
C:启迪人生的认识价值
D:促进社会的自然价值
下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
A:逻辑式组织
B:心理式组织
C:折衷式组织
D:中心式组织
下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）
A:更新观念
B:转变方式
C:调整结构
D:重建制度
美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A:要求
B:目标
C:主旨
D:内容
以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A:音乐课程
B:体育课程
C:美术课程
D:英语课程
新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ ）的学习方式
A:自我监控
B:自我指导
C:自我强化
D:自我激励
当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（ ）对青少年、儿童的（ ）影响。
A:广告图片宣传
B:商品质量
C:消费观念
D:价值观
美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ ）
A:强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B:提高学生尊严、保护学生隐私
C:学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D:对学生欣赏和帮助
长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“( )”与“( )”作品的能力。
A:创作
B:临摹
C:分析
D:理解
文艺复兴时期的艺术三杰是 ( )
A:达●芬奇
B:拉斐尔
C:丢勒
D:米开朗基罗
蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；( )
A:错误
B:正确
米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证”
A:错误
B:正确
脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。( )
A:错误
B:正确
美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（ ）
A:错误
B:正确
扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 19:02:16
