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A:引导创作的艺术价值
B:陶冶性情的精神价值
C:启迪人生的认识价值
D:促进社会的自然价值
导入可分为（ ）两类。
A:举例导入、直接导入
B:直接导入、间接导入
C:故事导入、情景导入
D:试错导入、观摩导入
下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
A:逻辑式组织
B:心理式组织
C:折衷式组织
D:中心式组织
美术教育具有（ ）的特点
A:“寓教于乐，潜移默化”
B:净化心灵
C:陶冶情操
D:提高修养
有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）
A:总结性结尾
B:交代性结尾
C:启发性结尾
D:悬念性结尾
组织管理好课堂教学要求不包括（ ）
A:教学计划要严谨
B:整节课都要经新课
C:掌控课堂
D:教学效益最大化
美术教师可以向民间艺人学习（ ）
A:纺织
B:铸造
C:舞蹈
D:蜡染
新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
A:发展性的
B:持续性的
C:稳定性的
D:专业性的
创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ）
A:提供发展空间
B:实施创造计划
C:提供创造的技能
D:实施发展计划
有“近代教育之父”之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A:亚里士多德
B:阿尔伯蒂
C:丢勒
D:夸美纽斯
教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ）
A:普通话
B:方言
C:幽默语言
D:专业语言
下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）
A:更新观念
B:转变方式
C:调整结构
D:重建制度
人类思维的两大形式是直觉和（ ）
A:情感
B:理性
C:想象
D:思维
教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A:明确教学的目标
B:引导学生的学习
C:督促教师的授课技能
D:提示教学流程
美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A:要求
B:目标
C:主旨
D:内容
美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A:要求
B:目标
C:主旨
D:内容
中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）
A:情感态度与价值观
B:重点与难点
C:学生与教材
D:内容与环境
教学评价主要是对学生（）的评价和教师（ ）的评价。
A:学习成绩 教学内容
B:学习时间 教学手段
C:学习环境 教学环境
D:学习效果 教学工作过程
培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A:视觉文化
B:写意表现
C:具象造型
D:抽象造型
导入可分为?（ ）两类
A:举例导入、直接导入
B:直接导入、间接导入
C:故事导入、情景导入
D:试错导入、观摩导入
( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。
A:阿瑟●弗兰
B:帕梅拉●泰勒
C:史蒂文●卡尔彭特
D:罗恩菲德
美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ）
A:符号
B:概念
C:公式
D:形象
审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A:引导创作的艺术价值
B:陶冶性情的精神价值
C:启迪人生的认识价值
D:培养对艺术作品的欣赏价值
提问法的主要目的是（ ）
A:提起学生的注意力
B:考察学生的思考能力
C:让学生更好的进入学习状态
D:引发学习动机值得思维方向和深度
教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）
A:课时
B:学生
C:多媒体
D:老师
以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A:音乐课程
B:体育课程
C:美术课程
D:英语课程
古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
A:亚里士多德
B:苏格拉底
C:柏拉图
D:帕里斯
评价的功能不包括（ ）？
A:导引功能
B:导向功能
C:刺激功能
D:鉴定功能
技能的形成和发展是以（ ）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。
A:劳动
B:知识
C:能力
D:技术
创造过程由构想和（ ）两个阶段构成
A:实施
B:计划
C:场所
D:说明
社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（ ）
A:有人是慷慨的、有人是吝啬的
B:有人是豪爽的，有人是苟且的
C:有人是善良的，有人是残暴的
D:有人是勤勉的，有人是懒惰的
美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ ）
A:强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B:提高学生尊严、保护学生隐私
C:学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D:对学生欣赏和帮助
长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“( )”与“( )”作品的能力。
A:创作
B:临摹
C:分析
D:理解
中国古代美术教育，大致从两个方向展开（ ）
A:是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育
B:是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C:是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育
D:是以娱乐为目的，消费性的工匠教育
教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（ ）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。
A:了解教学情景
B:确定教学目标
C:分析难点、重点
D:掌握授课时间
脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。( )
A:错误
B:正确
讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（ ）
A:错误
B:正确
蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；( )
A:错误
B:正确
美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（ ）
A:错误
B:正确
2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。( )
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 19:02:15
