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A:逻辑思维
B:发散思维
C:形象思维
D:想象思维
有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）
A:总结性结尾
B:交代性结尾
C:启发性结尾
D:悬念性结尾
新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
A:发展性的
B:持续性的
C:稳定性的
D:专业性的
示范的主要目的是（ ）
A:行为的的展示和模仿
B:使学生获得丰富的感性材料
C:提起学生的学习兴趣
D:集中学生的注意力
美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A:要求
B:目标
C:主旨
D:内容
( )是中国春秋时期记述官营手工业各工种规范和制造工艺的文献。
A:《考工记》
B:《文心雕龙》
C:《书艺》
D:《佐传》
史上最牛校长是（ ）
A:谭千秋
B:范跑跑
C:叶志平
D:徐本禹
教学评价主要是对学生（ ）的评价和教师（ ）的评价。
A:学习成绩 教学内容
B:学习时间 教学手段
C:学习环境 教学环境
D:学习效果 教学工作过程
创造过程由构想和（ ）两个阶段构成
A:实施
B:计划
C:场所
D:空间
下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
A:逻辑式组织
B:心理式组织
C:折衷式组织
D:中心式组织
论文提纲编写中的重点部分是（ ）
A:背景分析
B:分析原因
C:找出方法
D:确立结论
教育的最深远功能是( )。
A:促进个体发展
B:影响经济发展
C:影响政治发展
D:影像文化发展
清政府于1904年1月颁布( )确立了图画手工课开始进入中小学课堂中。
A:“癸卯学制”
B:洋务运动
C:教会教育
D:“新学”教育
长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“（ ）”与“（ ）”作品的能力。
A:临摹,创作
B:临摹 ,分析
C:分析,理解
D:理解, 临摹
（ ）是教师教学的对象
A:课本
B:学生
C:家长
D:知识
教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A:明确教学的目标
B:引导学生的学习
C:督促教师的授课技能
D:激发学生的思考
教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ）
A:普通话
B:方言
C:幽默语言
D:专业语言
（ ）是教师教学的对象
A:课本
B:学生
C:家长
D:黑板
在教学环节中，（ ）是教师讲授和学生学习的基本依据。
A:教科书
B:教材
C:教学大纲
D:教学计划
导入可分为?（ ）两类。
A:举例导入、直接导入
B:直接导入、间接导入
C:故事导入、情景导入
D:试错导入、观摩导入
美术素养”是指学生学习了美术课程相关知识后，所形成的美术方面的感知、想象、思维、表达、涉及、( )、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力。
A:创作
B:实践
C:审美
D:技能
技能的形成和发展是以（ ）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。
A:劳动
B:知识
C:能力
D:实践
以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A:音乐课程
B:体育课程
C:美术课程
D:英语课程
下列哪一项不是我国义务教育阶段美术教育存在的不足？
A:课程的综合性和多样性不足
B:过于关注美术知识和技能
C:忽略考试科目外的专业
D:在一定程度上脱离学生的生活经验
美术教材的构成要素可以分为文字和（ ）两大类。
A:图像
B:画笔
C:视频
D:画纸
美术课程改革的主要任务以下哪个不是：（ ）
A:更新观念
B:转变方式
C:调整结构
D:重建制度
古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
A:亚里士多德
B:苏格拉底
C:柏拉图
D:帕里斯
近代美术教育诞生的土壤，是中国传统教育、以传授近代科学技术知识为特征的（ ）
A:“新学”教育
B:师徒传授制
C:家庭传承制
D:社会教育
在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，不是主要的教学或学习方法的是（ ）
A:注重学习者整体素质的提高
B:临摹、观察、记忆和写生相结合
C:主要的教学组织形式是师徒式
D:技艺特色十分浓郁
研究型美术教师必须具备的意识不包括（ ）
A:创新意识
B:批判精神
C:理解能力
D:反思精神
“美术素养”是指学生学习了美术课程相关知识后，所形成的美术方面的感知、( )、( )、表达、涉及、( )、评鉴和参与人际交流等方面的意识和能力。
A:想象
B:思维
C:审美
D:技能
撰写论文除了提高我们自己的水平以外还关系到（ ）
A:职称的晋升
B:教坛新秀评选
C:年终教育成果审核
D:教育论文评比
下列说法正确的是（ ）
A:学生进行自我评价具体形式有简易的自我评价和以单元为单位的书面测验式
B:现代课程评价体系是一个相互制约、相互促进、不断自我完善的组织系统。
C:正确理解“美术”要改变“像不像”、“技能性”等单一化评价标准，要体现
D:自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学习动力的基本标志。
当代美术教师应努力成为一名研究型的教师，这就要求美术教师要不断加强现代教育理论学习，要具备（ ）
A:批判精神
B:反思精神
C:创新意识
D:问题意识
（ ）既是师德的规范，又是教师良好人格的品质特征的体现，更是构建和谐的师生关系的基础。
A:为人师表
B:以身作则
C:勤奋创新
D:躬行实践
“欣赏●评述”体现了美术课程的教育性质。( )
A:错误
B:正确
随着时代的不断发展，培养具有强烈创新意识 和综合能力强的学生成为美术学科教学的重要任务之一。（ ）
A:错误
B:正确
美术教师的专业技能直接影响到教学的质量和教学秩序。（ ）
A:错误
B:正确
创造是人类在实践活动中，使客观的规律与自己的目的相统一，从而按照人的意愿和需要改造客观世界的活动。( )
A:错误
B:正确
教学目标是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。( )
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 19:02:14
