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 以人为本作为教育活动中的一种学生观,可以从三个维度来理解。下面选项哪一个不是其中的维度( )?
A:坚持以人为本,必须面向全体学生。
B:坚持以人为本,必须要让学生开心。
C:坚持以人为本,必须把学生作为教育活动的出发点。
D:坚持以人为本,必须以促进学生全面发展为目标。
俗话说“满招损,谦受益……虚心使人进步,骄傲使人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到( )。
A:严于律己,以诚待人
B:谦虚为怀,戒骄戒躁
C:相互帮助,通力合作
D:凡事不要先出头
托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。这意味着教师要( )
A:关心学生、了解学生
B:尊重学生、信任学生
C:严格要求学生,对学生一视同仁
D:把热爱事业与热爱学生结合起来
下列属于终身教育理念代表性人物是()
A:叶圣陶
B:蔡元培
C:保罗?朗格朗
D:耶克斯利
师德修养的时代性特点需要教师( )。
A:时代变化,彻底变革师德内涵
B:向西方发达国家学习,重新确立师德规范
C:与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德
D:以不变应万变,守护祖国的师德传统
在教育教学的工作中如何体现教师的尊重、平等( )。
A:对学生一视同仁,一样要求
B:辨证地看待学生的优缺点,不绝对化
C:在学生之间进行横向的比较与学习
D:不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
教师在工作中遇到职业压力,不要固步自封,默默承担焦虑和压抑,而应该学会( ),比如每天早晨醒来对着镜子告诉自己“我能行!”、“相信自己,没错的”。
A:强化成就动机
B:情绪的自我调控
C:情感的自我调控
D:自我暗示
培养和提升教师职业道德时,应当( )。
A:主要从社会角度入手
B:以学校管理为关键点
C:主要靠教师个人的自我培养
D:应该兼顾社会、学校、个人三个层面,缺一不可
师德修养的历史继承性特点首先需要教师( )。
A:从历史和文化中汲取精神营养,传承和弘扬世界各民族的职业道德。
B:从历史和文化中汲取精神营养,传承和弘扬中华民族的优秀师德。
C:继承古代孔子、孟子思想,传承儒家思想文化
D:继承现代的陶行知、蔡元培教育思想,践行和弘扬他们的主张。
在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释,孔子“仁”的中心是( )。
A:爱人
B:人心
C:诚信
D:谦让
实施素质教育的途径有( )
A:德育为先,无语并进
B:班主任工作
C:把握课改精神
D:家与学校合作
自我教育是教师能否提高职业道德修养的关键。自我教育可采取以下三种方法( )。
A:认真开展批评和自我批评
B:严于律己,防微杜渐
C:强化意识,发觉修养动力
D:要有闻过则喜的精神
教师职业道德修养的基本原则有( )。
A:确立可行目标,坚持不懈努力
B:坚持知与行的统一
C:坚持动机和效果的统一
D:坚持继承和创新相结合
教育形式可以包括( )
A:学校教育
B:通过各种知识媒介,使受教育者获得知识和受到教育的活动
C:通过人与人之间的联系来培养人的活动
D:自我教育
教师仁慈的特点包括( )。
A:教师仁慈无处不在
B:教师仁慈的教育性
C:教师仁慈的理性色彩
D:教师仁慈的方法特性
教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到( )。
A:谦虚和蔼
B:颐指气使
C:尊重理解
D:一视同仁
素质教育的目标有 ( )
A:培养学生的法律意识
B:培养学生的科学精神和态度
C:促进学生在体育上的锻炼
D:加强团结合作的意识
教师专业发展的要求有( )
A:坚持学习
B:勤于反思
C:善于研究
D:勇于创新
陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”旨在说明( )。
A:学生是有一定文化背景的人
B:学生是社会中的人
C:学生是成长中的人
D:学生是有独立人格的人
教师热爱学生的内容包括( )
A:要把热爱事业与热爱学生结合起来
B:关心学生、了解学生
C:尊重学生、信任学生
D:严格要求学生,对学生一视同仁
关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明老师进入了关注情境阶段
A:对
B:错
教师职业劳动过程艰辛而漫长,是实实在在的工夫,没有什么艺术性可言。
A:对
B:错
学生能否成材是衡量教师行为善恶的最高标准。
A:对
B:错
教师的成长公式即成长一经验+反思是由美国心理学者波斯纳提出的。
A:对
B:错
合作是教师专业发展的核心概念
A:对
B:错
教师观,学生观,教育观是教师职业理念的核心内容,分别包含了对教师职业、对学生及对教育本身的认识和看法。
A:对
B:错
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术
A:对
B:错
教师职业最大的特点在于职业角色的多样化
A:对
B:错
依法执教是教育最有利的手段。
A:对
B:错
在教育教学工作中,教师应将情绪、情感调整在高度水平,不要过强或过弱。
A:对
B:错
发展素质是全体教育工作者的基本信念
A:对
B:错
教师不应是静态知识的占有者,而应该成为动态教育活动的研究者。
A:对
B:错
“教育主要是造成学生的内在觉悟,注重学生主动性的激活和内在潜力的挖掘,强调未来愿景的可能性。”这句话体现了教师应当“爱生如生”。
A:对
B:错
素质教育的“未来性”,是指立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业要求。
A:对
B:错
当前的在校中小学生中独生子女占主体,由于家庭生活空间与心理空间的狭小,在很大程序上促成他们的"自我专注",教育他们学会团结协作基本不可能。
A:对
B:错
素质教育的目标之一是要提供适宜个体的生存能力、基本品质的锻炼。
A:对
B:错
"有教无类"是一次重大的革新,由此形成了"教育公正"、"尊师重教"等一系列师德品质。
A:对
B:错
人的身心发展受多种因素制约,概括起来主要有遗传、环境和教育。
A:对
B:错
对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原则。
A:对
B:错
学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他责任人员,依法追究刑事责任。
A:对
B:错
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