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A:松驰理论
B:复演理论
C:成熟理论
D:生活预备理论
提出“最近发展区” 概念的是（）
A:维果斯基
B:卢梭
C:蒙台梭利
D:杜威
幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行的游戏是（）。
A:体育游戏
B:结构游戏
C:表演游戏
D:音乐游戏
从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）
A:幼儿园课程目标
B:教育活动目标
C:幼儿园年龄阶段目标
D:单元目标
亲子之间的紧密程度与婴儿的探索活动之间的关系呈（）
A:正比例关系
B:反比例关系
C:“V”型关系
D:“∩”型关系
教育发展的物质基础，决定着教育发展的规模和速度的是（）
A:文化
B:环境
C:经济
D:人口
向各种形式的学前教育发挥指导、示范，是托幼机构教育的（）
A:指导作用
B:沟通作用
C:合力作用
D:辐射作用
剩余精力理论的代表人物是（）
A:斯宾塞
B:拉察鲁斯
C:卡尔·格罗斯
D:坦利·霍尔
幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）
A:表演游戏
B:有规则游戏
C:角色游戏
D:结构游戏
适合儿童以小组形式进行活动，教师是组织者和协调者的座位安排是（）。
A:马蹄形
B:模块型
C:纵横交错型
D:圆形
“恩物”的设计者是（）
A:赫尔巴特
B:福禄贝尔
C:裴斯泰洛齐
D:夸美纽斯
古希腊哲学家柏拉图第一次提出了（）
A:学前教育国家管制
B:学前教育公平原则
C:学前社会保障观
D:学前社会公育观
蒙台梭利著有（）
A:《童年的秘密》
B:《人是教育的对象》
C:《爱弥儿》
D:《幼儿园教学法》
著有《爱弥儿》的教育家是（）
A:卢梭
B:裴斯泰洛齐
C:夸美纽斯
D:华生
托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的，有组织、有计划地进行的，这是托幼机构教育的（）
A:群体性
B:计划性
C:专业性
D:个别性
由国家制定并通过法规颁布的，在全国范围内具有指导价值的目标是（）
A:《幼儿园工作规程》中规定的目标
B:地方制定的教育目标
C:幼儿园制定的教育目标
D:年龄阶段目标
学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童，这是（）
A:工业社会初期
B:工业社会
C:现代社会初期
D:现代社会
提出“尚自然，展个性”的教育原则和方法的教育家是（）
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:蔡元培
D:张雪门
将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）
A:目标的计划性
B:目标适用范围
C:目标可操作性
D:目标的目的性
《教育——财富蕴藏其中》“四大支柱”中指出学会在一定环境中创造地工作，学会应对变化的情况，参与未来的创造是（）
A:学会生存
B:学会做事
C:学会共同生活
D:学会认知
将学前教育目标分为国家目标、地方目标、园所目标依据的标准是（）
A:目标的计划性
B:目标的适用范围
C:目标的可操作性
D:目标的可行性
1907年开办“儿童之家”的教育家是（）
A:卢梭
B:乌申斯基
C:洛克
D:蒙台梭利
儿童依恋出现的明显标志是（）
A:对人笑
B:喜欢玩
C:喜欢人脸
D:认生
托儿所是招收()婴幼儿的集体教养机构。
A:1岁前
B:2岁前
C:3岁前
D:4岁前
教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题的方法是（）
A:发现法
B:观察法
C:实验法
D:演示法
传统文化观念，外国文化渗入都不是现实经济的反映，但却在影响着教育。
A:错误
B:正确
蔡元培提出“六大解放”。
A:错误
B:正确
游戏是最适合学前幼儿的一种活动形式，对幼儿的发展有十分重要的作用。
A:错误
B:正确
《礼记》的《礼运》篇中提出关于小儿出生后选择保姆的要求和及早进行教育思想是我国教育史上最早的关于学前教育的记录。
A:错误
B:正确
1903年9月，湖北巡抚端方于武昌阅马场创办了我国第一个学前教育机构---湖北幼稚园。
A:错误
B:正确
教师与幼儿交往的态度应是批判的。
A:错误
B:正确
乌申斯基首次将心理学建立在生理学的基础上，并对人的生理过程做了唯物主义的解释。
A:错误
B:正确
为了发展儿童的基本动作可以早早地让儿童被动地练坐。
A:错误
B:正确
艾里克森强调社会文化生活对人格发展的影响。
A:错误
B:正确
结构游戏与角色游戏既可分开独立进行，又可结合在一起进行。
A:错误
B:正确
在结构游戏中，幼儿以行为的结果为目的，游戏具有竞赛性。
A:错误
B:正确
教师与幼儿交往的态度应是否定的。
A:错误
B:正确
托儿所是农村发展学前教育的重要形式。
A:错误
B:正确
按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。
A:错误
B:正确
幼儿园的环境创设要考虑幼儿园所在的地区的文化背景。
A:错误
B:正确
古希腊哲学家亚里士多德在《政治论》中提出了胎教主张。
A:错误
B:正确
皮亚杰认为儿童心理发展是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程。
A:错误
B:正确
幼儿园教育是为幼儿入小学做准备的，就是向小学靠拢。
A:错误
B:正确
学前教育与儿童发展之间存在一个相当复杂的相互依赖、相互制约的、动态的互动过程。
A:错误
B:正确
社会文化水平与教育水平具有极高的相关。
A:错误
B:正确
尊重和满足儿童的需要包括儿童的生理需要、自尊自信的需要、情感的需要和交往的需要。
A:错误
B:正确
布卢姆的“生态系统学理论”认为，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。
A:错误
B:正确
非游戏活动游戏化的根本目的是调动作为学习活动的主体的幼儿参与教师组织的教学活动的积极性，使学习活动主体化。
A:错误
B:正确
幼儿园的美工区需要投放幼儿进行绘画、剪纸、粘贴、泥工等活动所必需的各种笔、纸、剪刀等工具和材料。
A:错误
B:正确
在游戏中，幼儿不是单纯地玩玩具，而是通过使用玩具的动作来表现假想的游戏情节，以便表达自己的思想、感情和体验。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 18:59:24
