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A:大小知觉
B:方位知觉
C:时间知觉
D:深度知觉
（ ）的建立，被用作记忆发生的指标。
A:习惯化
B:重学自省
C:适应
D:经典条件反射
能够在较短时间收集大量被试进行研究，得出结果并从中分析出发展规律；缺点是由于研究时间短，研究不够系统，不客易看到儿童发展的连续过程和关键的转折点。这是（ ）研究方法。
A:纵向研究
B:横向研究
C:整体研究
D:分析研究
他人关于自己外表、形象的印象是（ ）的组成部分。
A:客体自我
B:主体自我
C:本体自我
D:镜象自我
2 岁以后 ，儿童与同伴交往的最主要形式是（ ）。
A:游戏
B:语言
C:动作
D:感知觉
（ ）是婴儿学习的先决条件。
A:记忆
B:注意
C:感知觉
D:思维
（ ）是 研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A:实验法
B:观察法
C:测验法
D:问卷法
个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的（ ）的心理特征系统。
A:稳定
B:发展
C:分化
D:独特
狭义的学前期等同于幼儿期 ，指的是（ ）这一时期。
A:3—5岁
B:3 — 6 岁
C:4—6岁
D:4—7岁
培养幼儿记忆敏捷性的首要任务是（ ）。
A:让幼儿学会保持注意力的集中
B:让幼儿多练、多看
C:使幼儿产生兴趣
D:训练幼儿的反应能力
幼 儿 对（ ）的恐惧是后天习得的。
A:黑暗
B:陌生人
C:环境
D:动物
下列哪些不是 培养幼儿记忆力的方法（ ）。
A:见闻回忆法
B:适当背诵法
C:幻想记忆法
D:判断记忆法
儿童心理问题是儿童在身心发育过程中，由于（ ）而导 致的心理方面的障碍或不适当行为。
A:教育问题
B:生理机能失调
C:不良环境影响
D:心理冲突
镜像自我包括（ ）。
A:他人关于自己外表、形象的印象
B:他人对自己外表评判的印象
C:某些自我知觉
D:某些自我感觉
有意想象是指想象活动是（ ）的想象。
A:有目的
B:有计划的
C:自觉进行
D:被动进行
再造想象从内容 角 度讲是（ ）。
A:再造的
B:迁移联想的
C:缺乏新意的
D:变化的
幼儿情绪 和情感的特 点主要是（ ）。
A:社会化
B:丰富化
C:深刻化
D:自我调节化
幼儿想象的普遍特点是（ ）。
A:无意想象占据主导地位
B:有意想象逐步发展
C:再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展
D:想象的极大夸张性与现实合理性。
让幼儿进 行有效复习的方式包括（ ）。
A:采用多种复习方式
B:让幼儿即时复习
C:采用幼儿感兴趣的方式进行复习
D:让幼儿的多种感官参与复习活动
婴儿主体自我与客体自我的发展过程主要包括.
A:婴儿显示对镜像的兴趣
B:婴儿显示了对自己作为活动主体的认识
C:婴儿开始把自己作为客体来认识
D:婴儿已具有了用语言标示自我的能力
在交往的方式上，父婴交往主要是通过言语交谈的方式，而母婴交往则更多地通过身体运动 。
A:错误
B:正确
怯生是突然发生的，它与微笑一样不需要一个逐渐显露的过程
A:错误
B:正确
在幼儿期把记忆对象变成活动的对象有助于记忆效果的提高。
A:错误
B:正确
愉快情绪强度差异与操作效果之间呈U 字相关，即适中的愉快情绪能使智力操作达到最优。
A:错误
B:正确
注意范围 的大小与视觉相关。
A:错误
B:正确
大小与颜色是干扰幼儿正确辨认图形的因素。
A:错误
B:正确
在亲子交往中 ，婴儿是完全被动的。
A:错误
B:正确
亲社会行为最多的幼儿来自于未开化的社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。
A:错误
B:正确
脑神经递质数量不足是造成儿童多动症形成的原因。
A:错误
B:正确
多动症儿童大脑中控制注意力和行为动作的区域，其代谢机能高于正常儿童 。
A:错误
B:正确
新生儿的早期教育最主要的目的是让他感到妈妈的爱 。
A:错误
B:正确
掌握数的组成是儿童数概念发展的基本内容。1
A:错误
B:正确
责任感是幼 儿高级社会性情感发展的主要任务之一。
A:错误
B:正确
幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用。
A:错误
B:正确
幼儿推理的方式由展开式向简约式转化。
A:错误
B:正确
基于目前的研究，可以认为初生婴儿的情绪反应没有分化。
A:错误
B:正确
儿童自闭症会从幼儿时期一直延续到终身。
A:错误
B:正确
生理习惯的问题是幼儿产生愤怒情绪的原因之一。
A:错误
B:正确
婴儿在 3 岁时，脑重达到 1000-1150 克 ，已接近于成人的脑重范围。
A:错误
B:正确
幼儿记忆内容是否有歪曲事实的现象，以及出现的频率，是衡量回忆错误率的一项标准。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 18:59:21
