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A:自我形象偏低
B:理智
C:感觉迟钝
D:偏执
个人中心治疗理论由美国人本主义心理学家罗杰斯创立于：
A:1940年
B:1941年
C:1942年
D:1943年
被称为心理学第三势力的是：
A:人本主义
B:精神分析
C:行为疗法
D:完形主义
团体心理辅导要取得成功，必须要有：
A:创意
B:高效率
C:良好的团体气氛
D:凝聚力
会心团体所形成的小组不包括：
A:自我肯定训练小组
B:网络成瘾小组
C:基本交朋友小组
D:任务定向小组
在刚刚形成的团体中，抗拒者一般不愿意抒发自己的感受，这时：
A:领导者最好鼓励抗拒者说出自己的想法
B:领导者发动其他成员要求抗拒者说出自己的想法
C:领导者对抗拒者进行单独辅导
D:领导者应该等候那些乐意参与的成员主动的表达
“父母效能训练”的基础是：
A:生涯发展阶段说
B:“个人中心理论”
C:需要层次理论
D:集体潜意识理论
首先在团体治疗中使用心理分析原理和技术的人是：
A:弗洛伊德
B:埃里克森
C:沃尔夫
D:华生
关于面谈的作用，下列说法错误的是：
A:使将被选定的团体成员在一开始就对领导者有所了解
B:使团体成员参与团体活动的愿望得到了增强
C:拉近了领导者和被选定团体成员之间的距离
D:被选定成员对领导者的信任度得到了增强
团体成员所形成的共识不包括：
A:地位
B:目标
C:兴趣
D:价值
从问题的类型看，团体大小主要取决于：
A:团体领导者的经验
B:团体领导者的能力
C:团体成员的要求
D:团体辅导的目标
被称为“心理剧创始人”的是：
A:普瑞特
B:帕森斯
C:莫雷诺
D:勒温
己经证明对归属感很有促进的团体不包括：
A:老兵团体
B:教师团体
C:妇女团体
D:成瘾者团体
根据卡尔?罗杰斯对团体发展阶段的划分，由于成员彼此关心，所以必要时他们会面质别人，提出问题，协助别人澄清和处理矛盾，积极面对问题，这个阶段是：
A:打破伪装
B:面质
C:将帮助延伸到团体之外
D:团体发展出治疗的能力
为了使班级成员相互了解，建立亲密的关系，采用集训或日常班级活动的方式，进行团体实践指的是：
A:讨论式的团体活动
B:理解自我和理解他人的团体心理辅导
C:班级内的团体心理辅导
D:家长、学生、老师三结合的团体心理辅导
香港大学校心理辅导中心成立于：
A:1969年
B:1970年
C:1971年
D:1972年
团体发展出治疗的能力是在：
A:团体辅导前期
B:团体辅导中期
C:团体辅导后期
D:团体辅导末期
加入团体的合理动机为：
A:为了功能性获益
B:为了寻求物质帮助
C:为了提高自身某方面心理素质
D:为了显示自己的优越性
对网络成瘾的行为疗法主要有强化干预和：
A:系统脱敏
B:厌恶疗法
C:阳性强化法
D:合理情绪疗法
在个体心理辅导中不常用的辅导技术是：
A:倾听
B:面质
C:共情
D:头脑风暴
埃利斯和费希尔（1994）提出影响团体动力系统的变量因素主要有三类，下列错误的是：
A:输入因素
B:输出因素
C:中介因素
D:过程因素
体工作时期的目标包括：
A:了解团体的目标和结构
B:觉察自己与他人的感受和行为
C:觉察有效的社会行为
D:巩固习得的适应行为
西密歇根大学评估中心的专家（1983）认为良好的团体方案必须具备的条件是：
A:团体必须导向有价值的目标
B:团体的策略必须有严谨的理论基础，反映良好的实务，具有弹性，并善用资源
C:训练的运用必须有效管理，能够反映学习问题和条件的改变
D:循环决策（终结、继续、修改、或扩大）必须依据对训练的影响、训练结果使用程度、训练的价值等的
Ed E. Jacobs（1998）提出了关于团体治疗效果的影响因素是：
A:成员特点对团体效果的影响
B:领导者特点对团体效果的影响
C:团体运作特点对团体效果的影响
D:团体大小对团体活动有效性的影响
面谈和访谈操作的局限性有：
A:负面因素较少
B:速度慢
C:难以避免双方的主观因素的干扰
D:通过直接接触报名者而后又决定不选，对申请人的压力较大
团体凝聚力是：
A:一种成员之间的爱、是一种紧密的个人关系、是一种对团体的忠诚
B:成员之间的关爱与承诺，以及能让成员留在团体内并维持他们与团体关系所付出的一切行动力量
C:成员之间彼此开放、自由分享、互相关照
D:一种团体吸引力，它使成员喜欢参与团体并在团体中自由表达
在哪些类型的团体中，团体成员会觉得别的成员具有性吸引力。
A:治疗型团体
B:成长型团体
C:支持型团体
D:开放型团体
导师可能具有的人格特质有：
A:固执
B:过度自信
C:过度自卑
D:谨慎
根据樊富珉对团体辅导各阶段的分类，团体的创始阶段领导者的主要任务是：
A:协助成员相互间尽快熟悉
B:增进彼此了解，澄清团体目标订立团体规范
C:订立团体规范
D:建立安全和信任关系
一个团体需要时间来发展，才能发挥治疗的作用的原因是：
A:团体领导者经验和能力有限
B:成员需要时间来建立起彼此的信任、关怀，才能互相帮助
C:团体要经过开始阶段和过渡阶段才能进入工作阶段，这是需要时间和耐心的
D:以往的团体辅导都是这样进行的
很多成员都视7或8人为理想的人数原因是：
A:有相当充分的反馈和支持
B:活动场地和时间较好协调
C:小组的内容和经验会很丰富
D:领导者能将注意力分配给每个成员
面对依赖者，领导者应采取的措施有：
A:不时提醒他对其他成员独立成熟的处事做人方式做观察
B:协助他们改变一些对自己的看法和错误的观念
C:依赖性行为又重新出现时，也立刻指出并要求他们代之以正确的方法
D:协助被依赖者自身被忽略的个人需要
拯救者用的方法很多，包括：
A:用一个新话题将焦点引开
B:用安慰的话企图减弱当事人的情绪
C:用一些戏言，嬉笑式地做出注释
D:在第一时间替代当事人做出回应其他成员的问题
在对垄断者进行改善的过程中，具有治疗功能的条件有：
A:移情
B:尊重
C:同感
D:真诚
自我肯定团体的目标是：
A:设计安全的情景，帮助成员学习新行为
B:帮助成员探索个人行为模式，并找出日常生活中自己无法自我肯定的原因
C:提高自信，帮助成员重新树立自我形象
D:协助成员了解自我肯定的意义，以及自我肯定和生活发展的关系
Bedeian（1986）对有效沟通的障碍因素做了详尽的说明，其中内在因素包括：
A:个性特点
B:领导者的引导
C:知觉筛选
D:沟通技巧上的个别差异
讲故事者通常不在意他人的反应，原因有：
A:他们急切地想表达自己的想法
B:他们内心很可能有许多未曾处理的问题，一旦触及，就会一发不可收拾
C:他们往往没有能力知觉旁人的反应，只是一味的讲述
D:他们言语习惯使然，不懂得怎么言简意赅地说话
根据柯里（1982）提出的团体发展阶段论，初期阶段领导者的功能有：
A:教导成员团体的基本规则
B:鼓励成员表达内心的感受
C:示范自我开放
D:帮助成员建立个人的具体目标
团体领导者因素包括：
A:性别、年龄
B:受教育状况
C:人格特质
D:领导行为、理论技巧
团体计划书的作用是：
A:可作为正式带领团体时的指引
B:是向行政部门申报计划、申请经费及对外宣传、招募成员的重要依据
C:促进领导者和团体成员之间，或者领导者与协助领导者之间相互沟通
D:作为招募团体成员的指导
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发表于 2020-8-8 18:59:00
