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宗旨的。
A:书面语言
B:口头语言
C:手势语言
D:第二语言
儿童出现“电报句”的时间大约是在(?)
A:1.5
B:2.5
C:3.5
D:4
对幼儿语言教育活动的评价应考察
A:幼儿的语言学习行为
B:教师的教学行为
C:相关环境的营造
D:其他选项都选
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为
A:终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B:终期目标和年龄阶段目标二个层次
C:年龄阶段目标和活动目标二个层次
D:终期目标和活动目标二个层次
儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人
观点的行为是
A:倾听行为
B:表述行为
C:欣赏文学作品行为
D:早期阅读行为
语言的发展有一个重要规律,语言是在一定的社会环境中()获得的。
A:后天
B:先天
C:遗传
D:自主
小班幼儿的语言教育目标是()?。
A:能够主动发起谈话
B:学习延续谈话，进一步提高语言交往水平
C:初步学习常用的交际语言和礼貌用语
D:学习交往语言，提高语言能力
心理学研究发现,(?)以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言
A:4岁
B:5岁
C:6岁
D:7岁
()是儿童语音发展的关键时期,也是学习普通话发音的最好时期。
A:大学期
B:中学期
C:小学期
D:学前期
以下不属于专门性语言教育活动类型的是()。
A:谈话活动
B:讲述活动
C:听说游戏
D:算数比赛
全语言理论中语言教育的主要基本规则有(?)。?
?
A:儿童的语言学习是语言规则的学习???
B:儿童语言的学习是完整性的学习???
C:儿童语言的学习是整合性的学习???
D:儿童语言的学习是整体性的学习
3至6岁的儿童普遍喜欢的书有
A:童话
B:诗歌
C:动物故事
D:跟他们日常生活有关的书
幼儿语言教育的特点有:
A:积累性
B:渗透性
C:易行性
D:先天性
对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为
A:专门的语言教育活动
B:渗透的语言教育活动
C:专门的与渗透的语言教育活动相结合
D:游戏活动
幼儿园常用的文学作品包括的类型有
A:儿童诗歌
B:生活故事
C:童话
D:幼儿散文
幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有
A:观察摹拟书面语言的能力
B:预期的技能
C:翻书技能
D:自我调适的技能
评价的主要功能有
A:交际功能
B:鉴定筛选功能
C:教育功能
D:导向功能
渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中?
A:日常生活中的语言交往
B:自由游戏中的语言交往
C:其他领域活动中的语言交往
D:随机渗透在日常生活中的语言学习
幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括
A:有一定的凭借物
B:有相对正式的语境
C:旨在锻炼幼儿的独白语言
D:提高幼儿学习书面语言的兴趣
整合教育观的基本内涵主要包括(?)。?
?
A:语言教育目标的整合???
B:语言教育内容的整合???
C:语言教育方式的整合???
D:语言教育影响的整合
一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。
A:对
B:错
幼儿园语言教育方法一般的方法有:示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、 练习法等。
A:对
B:错
双词句结构不完整,句子成分常常缺漏,表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。
A:对
B:错
观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范,从而学习语言的一种方法。
A:对
B:错
思维活动,尤其是抽象思维活动,必须借助于语言,不能离开语言而单独进行。
A:对
B:错
前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。
A:对
B:错
把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈,这是儿童理解词义的特化现象。
A:对
B:错
JIT的主要要素包括零库存、备货期短、高频率小批量补货、高质量与无缺陷。
A:对
B:错
儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词语爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。
A:对
B:错
研究表明,一般从一岁开始,婴儿才真正理解成人语言。
A:对
B:错
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发表于 2020-8-8 18:57:26
