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A:发展心理学
B:普通心理学
C:学前教育学
D:儿童解剖生理学
在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ ）。
A:记忆
B:注意
C:动作
D:口头言语
儿童最初的感觉是（ ）。
A:后天学习得来的
B:逐渐形成的
C:与生俱来的
D:成人训练下形成的
用作品分析法研究儿童是指（ ）。
A:通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
B:通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
C:通过调查访问了解儿童的心理
D:通过分析儿童的作品了解儿童的心理
刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（ ）现象。
A:味觉适应
B:嗅觉适应现象
C:对象与背景的关系造成的
D:对比现象
（）又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
A:吮吸反射
B:眨眼反射
C:怀抱反射
D:抓握反射
下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。
A:想像有预定目的
B:由外界刺激直接引起
C:想像的主题不稳定
D:想象的内容零散，无系统
视知觉已经有（ ）参与。
A:记忆
B:思维
C:经验
D:想像
新生儿和幼小婴儿的视力低于成人的主要原因是（ ）。
A:他们的角膜发育不全
B:他们的晶状体不能变形
C:他们的瞳孔不能变化
D:他们的眼球小
消极词汇是指（ ）。
A:不能理解也不能运用的词汇
B:不能理解但能运用的词汇
C:能理解但不能运用的词汇
D:能理解也能运用的词汇
归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）
A:（4）引导学生进行积极的归因
B:（4）确定问题所在
C:（4）针对学生的不同特点选择方法
D:（4）让学生参与特定的活动
（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。
A:游戏
B:活动
C:劳动
D:模仿
儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（ ）。
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:直觉思维阶段
D:运算阶段
幼儿思维的主要特点是（ ）。
A:直观性
B:行动性
C:具体形象性
D:抽象逻辑性
儿童自我意识的萌芽大约出现在（ ）。
A:1岁之前
B:2岁左右
C:3岁左右
D:3～6岁
当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为（ ）。
A:她在说谎
B:她的思维内容是形象性的
C:她的记忆出现了错误
D:她还不具备思维能力
儿童产生想象的原材料是（ ）。
A:过去感知过的事物
B:老师语言的描述
C:头脑中已有的表象
D:丰富的游戏内容
5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口头算术，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。
A:从简单到复杂
B:从零乱到成体系
C:从被动到主动
D:从具体到抽象
注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A:稳定性
B:选择性
C:集中性
D:指向性
儿童心理发展的阶段往往（ ）。
A:以思维的成熟为标志
B:以心理成熟为标志
C:以年龄为标志
D:以言语的出现为标志
儿童逐渐出现比较完整的句子是在（ ）。
A:1岁半左右
B:2岁以后
C:2岁半左右
D:3岁以后
同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A:适应
B:对比
C:适合
D:对应
阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
A:对成就的向往
B:追求成功的倾向
C:树立目标
D:对目标的向往
再造想象在幼儿生活中的地位是（ ）。
A:次要地位
B:主要地位
C:影响不大
D:主导活动
不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这说明个性具有（ ）。
A:独特性
B:整体性
C:稳定性
D:社会性
当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为（ ）。
A:抓握反射
B:惊跳反射
C:蜷缩反射
D:巴宾斯基反射
攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。
A:榜样
B:强化
C:父母的惩罚
D:挫折
儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括（）。
A:直观的概括
B:动作的概括
C:语词的概括
D:抽象概括
儿童的心理年龄和实际年龄的关系是（ ）。
A:两者完全对应
B:两者常有所出入
C:心理年龄发展比实际年龄发展快
D:心理年龄发展落后于实际年龄
儿童思维发生的标志是（ ）。
A:掌握了代名词“我”
B:儿童行为出现了明显的个别差异
C:出现了最初的用语词的概括
D:能够进行10以内的数的计算
幼儿主要活动方式是（ ）。
A:游戏
B:模仿
C:逻辑推理
D:阅读识字
()是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。
A:练习律
B:反应律
C:塑造
D:同化律
性别角色行为的发展前提是（ ）。
A:儿童性别角色的认识
B:社会对不同性别的社会期望
C:家庭生活对儿童的影响
D:社会生活对儿童的影响
成为儿童自我意识萌芽的最重要的标志是（ ）。
A:开始对自己进行评价
B:开始知道自己长什么样
C:掌握代名词“我”
D:开始我自己作为一个独立的个体来看待
学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ ）。
A:幼儿很喜欢做游戏
B:幼儿很喜欢提问题
C:幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D:幼儿不愉快的情绪表现明显下降
（）个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。
A:3个月
B:4个月
C:5个月
D:6个月
关于“个性”的理解，下面正确的观点是（ ）。
A:人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别
B:在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人
C:人的所有的行为表现都是个性的表现
D:同一年龄的人身上存在明显的共同特征
()、()、（）、（）等方面的研究为我们深入了解学习的实质提供了坚实的神经生理基础。
A:病理学
B:脑生理学
C:生物化学
D:认知神经科学
E:发展神经科学
空间知觉包括（）。
A:形状知觉
B:大小知觉
C:方位知觉
D:距离知觉
儿童从出生时起就有触觉反应，许多种天生的无条件反射，也都有触觉参加，如（）等等。
A:惊跳反射
B:吸吮反射
C:防御反射
D:抓握反射
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。
A:错误
B:正确
自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念（人们对自己能否成功进行某一行为的主观判断）。
A:错误
B:正确
婴幼儿出生时就能判断上下、前后、左右方位
A:错误
B:正确
学前儿童的攻击性行为多为工具性攻击行为。
A:错误
B:正确
感知过程是从对所感知事物的分析开始的。儿童最初的感觉是无条件反射。
A:错误
B:正确
看到“万里长城”四个字，头脑中立刻浮现出八达岭长城的形象，这属于形象记忆
A:错误
B:正确
影响幼儿正确发音的重要因素是发音方法
A:错误
B:正确
启发式策略是指:把规则指明的所有可能达到目标的步骤全部列出，逐个地尝试所有可能步骤，以求得到解决的一种解题策略。
A:错误
B:正确
幼儿意义记忆比机械记忆效果差
A:错误
B:正确
所谓定向性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多。而在同样情况下对
另一类刺激物注意得少的现象。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 18:46:36
