心理学★（19秋）形考作业4

adminhan · 发表于 2020-8-8 19:05:53

语言的基本语音单元是（       ）。 
A:短语 
B:音位 
C:语素 
D:单词 

我们感觉到月亮在动而浮云是静止的，是因为（       ）。 
A:动景运动 
B:诱发运动 
C:自主运动 
D:真实运动 

刚刚能引起感觉的最小刺激量叫做感觉的（       ）。 
A:绝对阈限 
B:差别阈限 
C:差别感觉阈限 
D:绝对感受性 

心理异常又称（      ）。 
A:变态心理 
B:心理障碍 
C:精神病 
D:精神分裂症 

马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（       ）。 
A:生理需要 
B:尊重的需要 
C:归属与爱的需要 
D:自我实现的需要 

观察法与实验法的根本区别是，观察法_________。 
A:不使用仪器 
B:效果不好  
C:不用分组 
D:不进行条件控制 

下面有几个个性特征：稳健、轻浮、直爽、礼貌、敏感、谦虚、朴实、诚恳、开朗、多疑、傲慢、持重，其中_________不属于气质特征。 
A:傲慢 
B:多疑 
C:开朗 
D:直爽 

正在专心工作，因为文件的原因要查一下原来的资料，这是（       ）。 
A:注意的分散 
B:注意的动摇 
C:注意的转移 
D:注意的分配 

感觉记忆保存的时间一般在（       ）秒钟以内。 
A:2
B:4
C:10
D:15

大器晚成属于（       ）的差异。 
A:能力类型 
B:能力结构 
C:能力表现早晚 
D:智力水平 

人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。 
A:对
B:错

从心理状态来理解，心理健康就是一种认知和情绪的良好状态。 
A:对
B:错

思维定势的强弱与问题解决呈反比。 
A:对
B:错

人们关于家庭住址的记忆属于程序性记忆。 
A:对
B:错

无论在白天还是夜间，我们总会将煤看成是黑色，这是指知觉的恒常性。 
A:对
B:错

“人云亦云”是从众的一种表现形式。 
A:对
B:错

技能的学习就是指对能够做出的实际动作的学习。 
A:对
B:错

动机强度与工作效率之间的关系是一种倒U形曲线关系。 
A:对
B:错

人的心理活动或者意识的强度越大，紧张度越高，注意也就越不集中。 
A:对
B:错

社会环境是人类心理活动的最主要源泉。 
A:对
B:错

说明能力与知识、技能的关系？ 
A:能力与知识、技能之间是辩证统一的关系，它们既有区别又有联系，既相互促进又彼此制约。 能力与知识、技能的区别表现在五个方面： 第一，如上所述，能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。 第二，能力与知识、技能在来源上有区别，个体的知识、技能完全是后天的，能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。 第三，知识和技能是随着一个人不断的学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。 

思维活动有哪些特点？ 
A:（1） 间接性。思维是建立在过去经验基础的上对客观事物的反映。 （2） 概括性。指思维可以把各种事物共同特征和规律性联系抽取出来，并加以推广。 （3）思维的目的性和问题性。思维往往是有目的的，它常常指向事物的新特征和新关系；此外，思维常常是由一定的问题情境引起的，思维的任务就是解决问题，这也是思维目的性的体现。 

简述注意的品质？ 
A:（1）注意的稳定性，指注意在同一对象或活动上锁保持时间的长短。 （2）注意的广度，指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。 （3）注意的分配，指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象和活动。 （4）注意的转移，指根据活动任务的要求有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。 

哪些复习策略可以提供复习效果？ 
A:（1）及时复习。及时复习就是要在新学过的内容尚未遗忘之前，趁热打铁，使之巩固，然后纳入个人的认知结构中去长久保持。 （2）复习形式应该多样化。采用多样化的复习，可以使人感到新颖，能够激发智力活动，使所要复习的材料与有关知识之间建立新的联系，这样就能更牢固、更灵活地掌握所学知识。 （3）合理地分配复习时间。随着记忆程度的提高，复习的时间和次数可逐渐减少，间隔时间也可以逐渐加长。灵活运用集中复习、分散复习。

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