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A:职业生涯目标与路线设定
B:个人自我评价
C:职业生涯机会评估
D:职业生涯策略制定
（）属于培训效果评估的第二级评估。
A:反应评估
B:行为评估
C:结果评估
D:学习评估
培训行业从()开始进入中国，从启蒙阶段发展为行业化、产业化。
A:90年代末
B:80年代初
C:90年代初
D:80年代末
在工作再设计的方法中，给某一特定的工作增添更多的不同性质的任务是（）的特点。
A:工作拓展
B:工作扩大化
C:工作轮换
D:工作丰富化
聘请企业外部培训师的优点不包括（）。
A:成本低
B:可提高培训档次，引起企业各方面的重视
C:对学员较具吸引力
D:可带来全新的理念
培训的效度类型中，（）指的是培训效果在企业内部的普遍性。
A:迁移效度
B:组织内效度
C:训练效度
D:组织间效度
营造企业竞争优势的人力资源开发措施需要培育（）的企业氛围。
A:个人导向
B:社会导向
C:工作导向
D:团队导向
管理人员开发的最终目的是（）。
A:提高管理人员知识技能
B:提高核心竞争力与绩效
C:树立正确价值观与态度
D:促进组织内的社会化
职业选择理论中，职业选择的主体是（）。
A:职业
B:劳动手段
C:劳动对象
D:劳动者
在团队培训种类里面，旨在改善受训者的合作意识和受训集体的团培精神为目标的培训类型是（）。
A:极限拓展
B:室内拓展
C:传统培训
D:户外拓展
关于如何做好退休计划下列说法错误的是（）。
A:组织要有计划地安排应当退休的员工退休
B:组织可以开展退休咨询,帮员工树立正确的退休观念
C:因人而异地帮助每一个即将退休的员工制定具体的退休计划
D:为了节约成本，员工退休后就无需与他们联系
关于企业生涯下列说法错误的是（）。
A:职业生涯一旦确定，就必须一成不变的执行下去
B:职业生涯规划架设企业发展战略及员工职业目标之间的桥梁
C:职业生涯策略是指为争取职业目标的实现，而采取的各种行动和措施
D:在实施职业生涯规划的过程中评估现有的职业生涯规划，企业就可以修正对员工的认识和判断
职业锚理论中，认为特定工作对个人应具有挑战性，可通过该项工作体现个人的能力和技巧是（）职业锚的特性。
A:创造型
B:技术型
C:管理型
D:安全型
（）是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。
A:角色扮演法
B:讲授法
C:研讨法
D:案例研究法
（）是指组织公开、公平、公正地开展职业生涯开发活动，员工有均等的机会接受组织的职业生涯开发活动。
A:利益结合原则
B:时间性原则
C:公平性原则
D:共同性原则
人员培训区别于其他投资活动的特点在于它的()。
A:前瞻性
B:持续性
C:系统性
D:动态性
以下有关职业生涯成功因素，不属于心理因素的是（）。
A:自我效能
B:职业使命
C:动机
D:职业胜任力
培训成果中的（）是指培训的货币收益与培训成本的比较，它可以用来评价组织培训的效益。
A:投资回报率
B:认知成果
C:技能成果
D:感情成果
管理人员比较适合（）。
A:案例教学法
B:讲授法
C:操作示范法
D:电脑视听法
（）是开展培训的授课主体，其知识丰富程度、语言表达方式、授课形式等均对培训效果产生影响。
A:职业规划师
B:培训师
C:管理者
D:心理咨询师
员工个人的自我评定工具有（）。
A:优/缺点平衡表
B:性向平衡表
C:职业价值观测
D:好恶调查表
职业生涯中期阶段，个人心理特征是（）。
A:家庭结构和内部关系改变
B:意识到职业机会有限和产生焦虑
C:职业认同感受到冲击
D:承认时间有线和生命有限
培训与开发在我国虽然发展较快，但它的发展还受到诸多因素的限制、存在诸多问题，以下哪些方面我国人员培训与开发存在的问题？（）
A:员工培训的形式单一、内容滞后
B:社会和企业尚未形成员工参与培训激励机制
C:企业未树立正确的员工培训观
D:员工培训的目的性不强,缺乏整体规划
在管理开发中，人际关系开发的方法有下面（）几种。
A:敏感性训练
B:商业游戏
C:群体间关系开发
D:行为魔方培训
从最终目标来看，职业生涯通道设计有以下几种模式（）。
A:起点和终点均为技术岗位的模式
B:起点为技术岗位，终点为管理岗位的模式
C:其它模式
D:起点和终点均为管理岗位的模式
按评估进行的时间分，培训评估的类型包括（）。
A:总结性评估
B:建设性评估
C:即时评估
D:滞后评估
人力资源开发的原则有（）。
A:时间性原则
B:理论联系实际原则
C:全员培训与重点提高的原则
D:兴趣原则
要使人力资源成为企业持久竞争优势的源泉，其关键是要开发和培养具有（）的人力资源。
A:价值性
B:持久性
C:稀缺性
D:难以模仿
在管理能力开发方法中，评价中心的局限表现在（）等方面。
A:需要投入大量精力
B:评价项目模糊
C:技术复杂，难掌握
D:环境因素难控制
在组织开发的方法中，团队建设培训内容有（）。
A:团队角色
B:团队沟通
C:团队互助
D:团队文化
在制定长期生涯目标过程中，阶段生涯目标有以下（）表达方式。
A:以达到一定成就所选用的方式来表达
B:以达到一定成就所选用的时间来表达
C:以一定方式达到的成就来表达
D:以一定时间达到的成就来表达
以下有关职业生涯成功因素，属于技巧策略因素的是（）。
A:职业规划
B:专业技能
C:专业知识
D:目标设置
从能力测量的角度看，以下内容属于一般能力的是（）。
A:记忆力
B:注意力
C:计算能力
D:观察
职业生涯中期阶段，个人总体生命空间特征是（）。
A:不同生命周期间的相互作用最强
B:三个生命周期的重叠
C:生命运行任务最繁重
D:生命获得成就最明显
在组织开发的方法中，工作再设计的主要方法为（）。
A:工作拓展
B:工作轮换
C:工作扩大化
D:工作丰富化
职业生涯目标设定的步骤中，组织环境评估包含（）几项内容。
A:竞争者评估
B:企业文化评估
C:岗位供给评估
D:企业目标与发展战略评估
在组织变革过程中，组织变革会遇到一定的阻力，其主要原因是（）。
A:组织结构的钝化
B:.个人倾向因循守旧
C:个人对变革存在恐惧心理
D:个人为既得利益而抗拒变革
优秀培训师的短缺也是我国人员培训与开发的一大瓶颈，其中培训师可以分为三级：()。
A:中级培训师
B:培训师
C:助理培训师
D:高级培训师
在组织变革过程中，组织变革的主要目的是（）。
A:加强适应能力
B:加强组织凝聚
C:改变成员行为模式
D:优化权责的分配
从职业生涯发展的形式来看，职业生涯通道设计有以下几种模式（）。
A:单通道模式
B:双通道模式
C:横向职业通道模式
D:多通道模式
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发表于 2020-8-8 19:05:32
