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A:确立阶段
B:维持阶段
C:成长阶段
D:探索阶段
建设性评估经常是（）的评估。
A:非正式的、客观的
B:正式的、主观的
C:非正式的、主观的
D:正式的、客观的
管理人员开发的最终目的是（）。
A:提高管理人员知识技能
B:提高核心竞争力与绩效
C:树立正确价值观与态度
D:促进组织内的社会化
在培训效果评价的过程中，一般应用（）来评价受训者的认知程度。
A:观察
B:实验
C:笔试
D:面试
职业锚理论中，渴望承担更大的责任，希望充满挑战性、变化丰富的工作是（）职业锚的特性。
A:技术型
B:安全型
C:管理型
D:创造型
下面关于培训与开发不正确的。
A:由注重知识传授转变为注重人员行为的转变
B:由单一讲述转变为多媒体交互方式
C:由给出标准答案转变为鼓励学员自己寻找答案
D:一个培训全员参加以降低培训成本
员工培训与开发的作用通过绩效体现出来，绩效由行为导致的，而行为又是由员工的动机引起的。员工的动机受到其知识、技能和态度的影响，尤其是以（）为核心。
A:能力
B:知识
C:技能
D:态度
根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，属于选择安置阶段的是（）。
A:衰退阶段
B:探索阶段
C:确立阶段
D:维持阶段
()是人力资源管理的一个模块，是对组织中职务的设置目的、任务、责任和隶属关系、工作条件和环境、任职资格等相关信息进行分析。
A:个人分析
B:工作分析
C:任务分析
D:组织分析
对于管理能力开发的方法，领导匹配培训项目的理论基础是（）。
A:领导生命周期理论
B:途径-目标理论
C:领导规范模式理论
D:领导情境理论
（）是组织培训中的第一层次。
A:技能培训
B:知识培训
C:能力培训
D:素质培训
关于职业生涯通道下列说法不正确的是（）。
A:宽职业生涯通道要求员工在多个职能部门、多个工作环境轮换工作，适应对员工高度综合能力的要求
B:职业生涯通道的设计有快慢之分,正常晋升和破格提升都要做到有政策依据
C:职业生涯的长度是根据时间来确定的
D:窄职业生涯通道要求员工在有限的职能部门和工作环境工作，适应对员工有限专业经验和能力的要求
（）是组织培训的最高层次。
A:能力培训
B:素质培训
C:知识培训
D:技能培训
在进行组织开发活动中，组织开发活动一般开始于（）。
A:组织中层
B:组织外部
C:组织顶层
D:组织底层
（）不属于企业培训需求信息的收集方法。
A:问卷调查法
B:面谈法
C:工作岗位分析法
D:观察法
（）是指受训者达到培训方案建立的标准的程度。
A:训练效度
B:迁移效度
C:组织内效度
D:组织间效度
下列（）不属于研讨法的优点。
A:受训人员集思广益
B:信息可以多向传递
C:员工的参与性强
D:信息可以单向传递
下列哪项不是职业生涯开发方法脱产培训方法？（）。
A:培训部培训法
B:视听材料法
C:商业游戏
D:工作轮换法
在霍兰德职业性向理论中，会被吸引去从事那些包括大量以影响他人为目的的语言活动的职业是（）性向人具有的特点。
A:实际型
B:调研型
C:企业型
D:社会型
关于企业生涯下列说法错误的是（）。
A:职业生涯一旦确定，就必须一成不变的执行下去
B:职业生涯规划架设企业发展战略及员工职业目标之间的桥梁
C:职业生涯策略是指为争取职业目标的实现，而采取的各种行动和措施
D:在实施职业生涯规划的过程中评估现有的职业生涯规划，企业就可以修正对员工的认识和判断
职业生涯中期阶段，可能面临的问题有哪些（）。
A:职业工作发生下滑
B:现实与职业理想不一致
C:缺乏组织认同
D:缺乏明确个人职业认同
在管理培训项目的开发流程中，计划制定阶段的工作，主要抓住（）方面的工作。
A:培训计划
B:发展需求
C:晋升替补轮换
D:发展规划
从职业生涯发展的形式来看，职业生涯通道设计有以下几种模式（）。
A:单通道模式
B:双通道模式
C:横向职业通道模式
D:多通道模式
在管理开发中，人际关系开发的方法有下面（）几种。
A:敏感性训练
B:商业游戏
C:群体间关系开发
D:行为魔方培训
按评估进行的时间分，培训评估的类型包括（）。
A:总结性评估
B:建设性评估
C:即时评估
D:滞后评估
组织培训员工的直接目的就是提高员工的（），使之能够更好地胜任本职工作。
A:综合能力
B:知识水平
C:改进员工的工作态度
D:技能水平
培训与开发在我国虽然发展较快，但它的发展还受到诸多因素的限制、存在诸多问题，以下哪些方面我国人员培训与开发存在的问题？（）
A:员工培训的形式单一、内容滞后
B:社会和企业尚未形成员工参与培训激励机制
C:企业未树立正确的员工培训观
D:员工培训的目的性不强,缺乏整体规划
在进行培训需求分析时，相关信息的收集方法包括（）。
A:关键事件法
B:绩效考核法
C:调查问卷法
D:员工行为观察法
为了适应企业组织结构日趋扁平化、企业的边界日趋模糊化、组织流程再造等，人员培训与开发的发展趋势有哪些？（）
A:新的理念、新技术与新理论出现促进了培训发展，使培训效率更高
B:培训将出现终生化学习的趋势
C:培训中心的地位与职能发生变化，培训的任务愈加繁重
D:随着科技的发展加上现代企业组织结构的变化，大量新的培训模式也应运而生
高度概括和总结已有的实践经验，雇员欲获取职业成功，个人必须具备的决定性的基本要素或条件是（）。
A:目标
B:行动
C:信心
D:能力
优秀的培训师在培训中应该扮演好的角色包括（）。
A:教师
B:教练
C:咨询顾问
D:演员
培训行业从90年代初开始进入中国，培训在我国有了较快的发展，现在人力资源市场形成的局面是（）。
A:培训市场化并且管理规范
B:学历教育与能力培养并存
C:市场化与非市场化运作并存
D:正规机构与非正规机构并存
在管理培训项目的开发流程中，效果评价阶段的工作，主要在于（）方面。
A:客户评价
B:员工评价
C:主管人员自我评价
D:组织领导评价
培训师是培训体系中最重要的组成部分，在企业中起着非常重要的作用（）。
A:推动管理变革作用
B:缔造学习气氛，引导创建学习型组织的作用
C:促进跨部门沟通的作用
D:传道、授业、解惑的作用
培训方式包括（）。
A:案例研究法
B:外派培训
C:研讨法
D:内部组织培训
团队培训的种类中，综合目前有效的团队培训种类，大致可以分为（）三种类型。
A:极限拓展
B:户外拓展
C:室内拓展
D:传统培训
在进行职业选择中，职业能力包括（）几方面。
A:体力
B:技能
C:知识
D:智力
在组织开发的方法中，团队建设方法的具体过程有（）。
A:再行动
B:行动
C:再冻结
D:解冻
在管理培训项目的开发流程中，需求分析阶段的工作，主要抓住（）关键点。
A:个人发展需求
B:晋升替补需求
C:组织发展需求
D:整个人员现状
要使人力资源成为企业持久竞争优势的源泉，其关键是要开发和培养具有（）的人力资源。
A:价值性
B:持久性
C:稀缺性
D:难以模仿
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发表于 2020-8-8 19:05:25
