|
|
A:教科书
B:教材
C:教学大纲
D:教学计划
( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。
A:阿瑟●弗兰
B:帕梅拉●泰勒
C:史蒂文●卡尔彭特
D:罗恩菲德
（ ）是依托形象进行的思维。
A:逻辑思维
B:发散思维
C:形象思维
D:想象思维
教学评价主要是对学生（ ）的评价和教师（ ）的评价。
A:学习成绩 教学内容
B:学习时间 教学手段
C:学习环境 教学环境
D:学习效果 教学工作过程
教育的最深远功能是( )。
A:促进个体发展
B:影响经济发展
C:影响政治发展
D:影像文化发展
技能的形成和发展是以（ ）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。
A:劳动
B:知识
C:能力
D:实践
教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A:明确教学的目标
B:引导学生的学习
C:督促教师的授课技能
D:激发学生的思考
教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）
A:课时
B:学生
C:多媒体
D:课本
国外一些学者从文化传播的角度提出的文化帝国主义的理论，即是指一些国家将他们的( )、( )及生活方式凌驾于另一些国家之上的文化霸权形式。
A:世界观 \价值观
B:终极消费观
C:消费观
D:人生观
美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。
A:成熟期
B:迷茫期
C:青春期
D:幼儿期
下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
A:逻辑式组织
B:心理式组织
C:折衷式组织
D:中心式组织
对课程资源的开发利用，是新课程改革的（ ),是实现新课改的必要条件
A:重要原则
B:必要条件
C:重要内容
D:重要途径
论文提纲编写中的重点部分是（ ）
A:背景分析
B:分析原因
C:找出方法
D:确立结论
导入可分为?（ ）两类。
A:举例导入、直接导入
B:直接导入、间接导入
C:故事导入、情景导入
D:试错导入、观摩导入
当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（ ）对青少年、儿童的（ ）影响。
A:广告图片宣传 , 价值观
B:商品质量, 消费观念
C:消费观念, 价值观
D:商品质量,价值观
在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（ ）
A:提升素质、陶冶性情
B:重视娱乐遣兴、抒情展意
C:实用型的工艺人才
D:强调品位的提升
帕梅拉●泰勒和（ ）则认为，三位互动在线咨询网形式的视觉文化艺术课程结构更像学生的实际生活体验。
A:布伦特●威尔逊
B:罗恩菲德
C:史蒂文●卡尔彭特
D:阿瑟●弗兰
有“近代教育之父”之称的捷克教育家是（ ）
A:苏格拉底
B:夸美纽斯
C:柏拉图
D:帕里斯
新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
A:发展性的
B:持续性的
C:稳定性的
D:专业性的
（ ）是教师教学的对象
A:课本
B:学生
C:家长
D:知识
美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
A:要求
B:目标
C:主旨
D:内容
有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）
A:总结性结尾
B:交代性结尾
C:启发性结尾
D:悬念性结尾
教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ）
A:普通话
B:方言
C:幽默语言
D:专业语言
在网络文化日益高涨的今天，网络对于少年儿童的文化生活影响越来越大了，而它在少年儿童( )、( )所产生的负面效应逐渐显示出来。
A:情感上,技能上
B:心理上, 智力上
C:思想上,技能上
D:思想上,心里上
创造过程由构想和（ ）两个阶段构成
A:实施
B:计划
C:场所
D:空间
下列不是形成性评价目的的是：（ ）
A:激励学生学习
B:帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感
C:增强自信心，培养合作精神
D:让老师更加了解学生
教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A:明确教学的目标
B:引导学生的学习
C:督促教师的授课技能
D:清楚教学流程
1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在（）设立了“公立包豪斯学校” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
A:英国伦敦
B:德国魏玛
C:万国博览会
D:美国加州
( )是中国春秋时期记述官营手工业各工种规范和制造工艺的文献。
A:《考工记》
B:《文心雕龙》
C:《书艺》
D:《佐传》
（ ）是教师教学的对象
A:课本
B:学生
C:家长
D:黑板
教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A:明确教学的目标
B:引导学生的学习
C:督促教师的授课技能
D:记录教学的过程
美术教材的构成要素可以分为（ ）两大类。
A:画笔
B:文字
C:图像
D:画纸
讲述是一种通过???（ ）传达( )的教学方法，是其他教学方法的“润滑剂”没有讲述，其他方法也很难有效地实施。
A:口头语言
B:心理
C:情感
D:信息
下列说法正确的是（ ）
A:学生进行自我评价具体形式有简易的自我评价和以单元为单位的书面测验式
B:现代课程评价体系是一个相互制约、相互促进、不断自我完善的组织系统。
C:正确理解“美术”要改变“像不像”、“技能性”等单一化评价标准，要体现
D:自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学习动力的基本标志。
对近代中国美术教育发展贡献最大是（ ）
A:刘海粟
B:颜文樑
C:徐悲鸿
D:林风眠
创造力培养，首先应重视创造性的思维。（ ）
A:错误
B:正确
美术教材的构成要素可以分为画质和画笔两大类。（ ）
A:错误
B:正确
创造是人类在实践活动中，使客观的规律与自己的目的相统一，从而按照人的意愿和需要改造客观世界的活动。( )
A:错误
B:正确
“欣赏●评述”体现了美术课程的教育性质。( )
A:错误
B:正确
随着时代的不断发展，培养具有强烈创新意识 和综合能力强的学生成为美术学科教学的重要任务之一。（ ）
A:错误
B:正确
|
|
发表于 2020-8-8 19:02:14
