|
|
A:学习理论
B:信息论
C:控制论
D:系统论
下面选项中哪一项不属于图形图象格式的文件
A:BMP
B:GIF
C:JPEG
D:DOC
教学评价的对象是（）
A:教学目标
B:教学效果
C:教学策略
D:教学方法
下面哪个不属于发达国家的教育技术发展的基础
A:教育传播
B:视觉教育
C:视听教育
D:电化教育
教育技术将日益关注技术环境下的
A:教学对象研究
B:教学目标研究
C:学习心理研究
D:教学媒体研究
下面哪个软件是基于图标的工具
A:FrontPage
B:Flash
C:Dreamweaver
D:Authorware
关于合作探究教学模式的论述错误的是（）
A:合作探究式教学模式是探究式教学模式中的一种
B:以目标为依据，以问题为中心，以合作为载体
C:教师引导学生围绕问题主动展开探究并发挥师生、生生之间的合作关系进行研究讨论，得出科学的结论
D:其结构框架是：创设情境，引发问题—— 展开讨论，归纳总结—— 突出应用，拓展知识
最早使用于师范类学校的毕业生实习和试讲的是
A:多媒体教室
B:计算机网络
C:微格教室
D:NEWCLASS
下列关于动作技能的论述错误的是（）
A:动作技能是一种习得的能力
B:以它为基础的行为表现反映在身体运动的速度、精确度、力量和连续性上
C:在学生的学习中，动作技能的学习往往和认知学习交织在一起。
D:动作技能的客体是学习者自身的思维过程，它的形成是一个长期的过程。
下列关于加涅对学习结果的论述正确的是（ ）。
A:加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：言语信息、认知策略、态度和动作技能。
B:加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：智力技能、认知策略、态度和动作技能。
C:加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：言语信息、智力技能、态度和动作技能。
D:加涅根据学习结果的不同特点，概括出的学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、态度和动作技能。
属于文本文件格式的后缀为
A:DOC
B:JPEG
C:GIF
D:TXT
下面摄像机类型中属于普通机为
A:Betacam型
B:U型
C:SVHS型
D:VHS型
下面属于近代的建构主义代表人物
A:杜威
B:皮亚杰
C:加涅
D:斯金纳
关于以“教”为主的教学模式的论述正确的是 （）
A:以教师为主，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识
B:教师是主动的施教者；学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象
C:教材是教师向学生灌输的内容
D:教学媒体是教师向学生灌输的方法、手段
检索方法包括（）
A:多元搜索引擎
B:分类目录检索
C:关键词检索
D:分类目录加关键词联合检索
下列选项属于多媒体素材的是
A:图形
B:动画
C:视频影像
D:文字
运用等级量表可以（）
A:对教师而言，使用等级量表或许并不能获得新的信息，它也许只能使教师已经掌握的那些信息变得更为清晰
B:等级量表可用于诊断为什么某个学生学习某一特定主题会有困难
C:从等级量表得到的信息还能帮助教师在一段时间内集中关注某个学生的某一方面
D:由同伴进行的评定通常会对学生有所帮助，但不能够比教师的评定更快地被学生所接受。
关于计算机辅助测验编制系统得表述正确的是 （ ）
A:要以一种结构化的形式把所有的题目组织起来，存放在计算机内，并提供各种功能，使其可以按照一定的格式提供试卷。
B:利用计算机辅助测验编制系统可以大大减轻教师在编制测验方面的工作量，而且所产生的测验试卷避免了一些人为因素的影响，有效性高
C:在构造计算机辅助测验编制系统时，关键是组织好大量的题目。
D:所有题目都应具有一定的测试目标，而且经过一定的实际考验(如经过某种范围内的预试分析)
下面选项中哪些选项不属于基于教学论的教学模式中，自学模式的模式特点（ ）
A:互教互学，合作教育
B:学生中心，自学辅导
C:师生问答，启发教学
D:教师中心，系统授课
我们可以把多媒体素材分哪几类
A:动画
B:视觉
C:听觉
D:图像
学习资源来自（）
A:专门为了学习目的而设计出来的资源
B:现实世界中原有的可利用的资源
C:教师教学工作的评价
D:测验成绩
下面选项中属于常用的视听类教学媒体设备的有
A:电视机
B:摄像机
C:录像机
D:幻灯机
学习策略主要包括（）
A:尝试学习
B:自主学习
C:发现学习
D:接受学习
基于因特网的资源型学习模式是指（）
A:学生借助因特网网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探究学习
B:基于因特网的资源型学习过程中，排斥其他学习资源的综合利用；
C:旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验；
D:学生主要利用因特网信息资源进行自主学习的过程；
Kolb将人们的学习周期分为四个不同阶段（ ）
A:思考和理论化
B:活动和反省
C:计划和实践
D:实践和评价
广义的研究性学习单指研究型课程，指“围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程”
A:错误
B:正确
情感领域目标分类中的价值的个性化是将价值系统内在化，成为个性或信念的一部分，个人就依其信念行事。
A:错误
B:正确
DOGPILE搜索引擎不支持逻辑运算AND、NOT、OR等，也不支持"＋"、"－"""""等符号
A:错误
B:正确
选择媒体时就要应考虑尽可能降低需要付出的代价，提高媒体产生的功效.
A:错误
B:正确
以“教”为主教学目标分析主要的目的是对整门课程及各教学单元进行分析，以确定当前所学知识的主题。
A:错误
B:正确
认知领域目标分类中的运用是指将所学到的规则、方法、步骤、原理、原则和概念等运用到各种情境的能力。
A:错误
B:正确
教学模拟型教学软件：创建与学习目标相一致的虚拟学习情境。
A:错误
B:正确
教育技术理论和实践的学习、研究和应用，将在信息社会合格教师的培养过程中发挥着举足轻重的作用。
A:错误
B:正确
教育技术的研究将更加注重学习者内部情感等非智力因素，注重社会交互在学习中的作用。
A:错误
B:正确
在学习资源中的所有的人力资源中，教师是最主要的人力资源。
A:错误
B:正确
所谓所谓学习资源中的软件资源是指学习进行过程中所需的机器、设施、场所等看得见摸得着的物化设备。
A:错误
B:正确
以“学”为主的教学设计过程模式中，媒体也不再是帮助教师传授知识的手段和方法，而是用来创设情境，进行协作学习和会话交流的工具
A:错误
B:正确
教学传播过程是一个连续动态的过程.
A:错误
B:正确
评价与修改工作实际上存在于课件开发的环境分析、教学设计、脚本设计、软件编写的每一个阶段之中。
A:错误
B:正确
在教学过程中，学生学习的个体差异与学生个体原有的知识结构、智力水平有关，还和学生的主观努力程度有关
A:错误
B:正确
|
|
发表于 2020-8-8 19:01:43
