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A:少10
B:不变
C:多 10
D:无法确定
等级相关的缺点是：
A:要求总体服从正态分布
B:样本容量大于30
C:误差大
D:使用不方便
对于加减乘除运，等距变量可以进行的是：
A:四者都可以
B:四者都不可以
C:只能进行加减，不能进行乘除
D:只能进行乘除，不能进行加减
在一次考试后，某教师对试题及试卷的质量进行分析。他想分析学生选择题得分与其总分之间的相关 ，应采用的相关法是：
A:等级相关
B:积差相关
C:点二列相关
D:-
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/singleselect/wangttds/20070714/a45d6a93.JPG"></IMG>
A:-
B:-
C:-
D:-
编制次数分布表最关键的两个步骤是：
A:求全距与定组数
B:求组距与定组限
C:求组中值与划记
D:记录次数与核对
若将某班每个人的数学考试分数都乘以1.2，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是：
A:平均数减少，标准差不变
B:平均数增加，标准差增加
C:平均数增加，标准差不变
D:平均数增加，标准差减少
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/singleselect/wangttds/20070405/572ea67d.JPG"></IMG>
A:-
B:-
C:-
D:-
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/singleselect/wangttds/20070405/4487872e.JPG"></IMG>
A:－
B:－
C:－
D:－
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/singleselect/wangttds/20070405/1f428572.JPG"></IMG>
A:－
B:－
C:－
D:－
t分布曲线与 正态分布曲线的不同之处在于：
A:对称性
B:曲线下面积为1
C:与横轴永不相交
D:随自由度变化而变化
某生在一次考试中，数学成绩为85分。已知全体考生的平均成绩为72分，标准差为9.7分，则该生的标准分数为：
A:1.34
B:-1.34
C:0
D:13
研究两变量间直线相关方向和程度最基本、最常用的方法是 ：
A:积差相关
B:等级相关
C:点二列相关
D:-
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/singleselect/wangttds/20070405/dc93cbff.JPG"></IMG>
A:－
B:－
C:－
D:－
下列检验方法中属非参数检验法的是：
A:中数检验法
B:Z检验
C:t检验
D:F检验
在教育统计中，常用的集中量数主要有：
A:算术平均数
B:中位数
C:众数
D:几何平均数
E:标准分数
几何平均数的适用条件是：
A:求一组近似等比数据的平均数时
B:一组数据分布呈偏态，有少数偏大或偏小的数据求平均数时
C:当一组数据没有极端值出现时
D:对某种教育现象求平均发展速度进行预测估计时
E:当需要快速估计一组数据的代表值时
t分布与正态分布的相似点主要有：
A:平均值为0
B:以平均值0左右单峰对称分布
C:取值范围为-∞到+∞
D:形状随自由度的变化而变化
E:曲线以平均数处为最高，向两侧逐渐下降，但永不与基线相交
下列统计量中，属于差异统计量的是：
A:算术平均数
B:标准分
C:标准差
D:四分差
E:积差相关系数
关于标准误，下列说法正确的是：
A:标准误是描述抽样分布离散程度的统计量
B:标准误越小，样本对总体的代表性越强
C:标准误就是抽样误差
D:标准误越大，样本统计量与总体参数间的差异越小
E:标准误越大，用样本统计量推断总体参数可靠性越强。
只有综合利用平均数、标准差两个统计量，才能全面描述一组数据的全貌。
A:错误
B:正确
当样本容量是一定时，置信度越低，置信区间就越小。
A:错误
B:正确
标准分数是一个绝对统计量，有实际测量单位。
A:错误
B:正确
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/judge/wangttds/20070405/c16f095b.JPG"></IMG>
A:错误
B:正确
利用次数分布表求出的算术平均数是一个准确值。
A:错误
B:正确
在抽样分布中，样本统计量是一个随机变量。
A:错误
B:正确
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/judge/wangttds/20070714/6c91d3d2.JPG"></IMG>
A:错误
B:正确
标准分数是一个以标准差为单位，以算术平均数为参照点的相对地位量数。
A:错误
B:正确
某考生成绩的百分等级是65，说明在团体中有65%的人的成绩高于该考生的成绩。
A:错误
B:正确
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/judge/wangttds/20070405/5eabf9fe.JPG"></IMG>
A:错误
B:正确
当一列变量增加或减少时，另一列变量也随之增加或减少，这样的关系称正相关。
A:错误
B:正确
用动态曲线图可以用来表示描述一种教育现象随另一种教育现象变化而变化的情景 。
A:错误
B:正确
一组数据的每一个数值都乘上一个常数后所得到的新一组数据，其算术平均数不变。
A:错误
B:正确
比较三种复习方法对小学生的学习效果是否会产生显著性差异是多 因素实验设计。
A:错误
B:正确
正态曲线下的面积指的是正态曲线与其底边所围成的面积，代表分布的总次数。
A:错误
B:正确
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/judge/wangttds/20070405/65d7c05e.JPG"></IMG>
A:错误
B:正确
抽样分布的集中趋势用标准误来描述。
A:错误
B:正确
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/judge/wangttds/20070405/c84d0591.JPG"></IMG>
A:错误
B:正确
<IMG SRC="http://file.open.com.cn/Lms/ItemDBAttachments/image/judge/wangttds/20070405/dc93cbff.JPG"></IMG>
A:错误
B:正确
多个独立样本方差差异的检验，如果拒绝原假设，说明各样本方差间差异显著。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 19:01:10
