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A:疑问陈述
B:正面陈述
C:否定陈述
D:似真性陈述
标准差增大，正态分布曲线发生的变化是（）。
A:向左移
B:向右移
C:变陡峭
D:变平缓
一份测量学生的职业兴趣的自陈量表分别在3月末和4月末施测了两次。编制者想分析经过四周左右的时间，学生的职业兴趣发生怎样的变化。这种信度是（）。
A:复本信度
B:同质性信度
C:重测信度
D:分半信度
数据按不同标志分类，检验各分类标志之间是否存在关联，常用的方法是（）。
A:Z检验
B:t检验
C:F检验
D:卡方 检验
根据测验题目答案的范围和评分是否客观，测验题目分为（）。
A:论文题和操作题
B:选择题和填空题
C:选择题和供答题
D:客观题和主观题
将某班每个学生的英语考试成绩都增加10分，与原来相比其平均数和标准差的变化是（）。
A:平均数不变，标准差不变
B:平均数和标准差都增加10分
C:平均数增加10分，标准差不变
D:平均数不变，标准差增加10分
某班英语平均成绩为72分，标准差为7分；语文平均成绩为84分，标准差为7分。英语成绩的离散程度比语文成绩的离散程度（）。
A:大
B:小
C:一样
D:无法比较
单因素方差分析主要适用于（）。
A:两独立样本平均数间差异的显著性检验
B:两个小样本平均数间差异的比较
C:两个以上独立样本平均数间差异的比较
D:方差的齐性检验
20名学生数学测验成绩为52、79、73、60、47、43、91、87、65、81、68、79、67、80、65、64、72、66、48、83，测验成绩的四分差为（）。
A:8.75分
B:17.5分
C:67.5分
D:10分
集中量数用来表明教育现象总体（）的统计指标。
A:总体变异程度
B:数据整体特征
C:数据集中趋势
D:总体关联程度
编写教育测验手册时，其内容主要包括（）。
A:测验的目的和功能
B:选择试题的依据
C:测验的实施方法、时限与注意事项
D:测验的标准答案和评分标准
E:测验分数解释的依据
编制论述题时要遵循的要求主要是（）。
A:测量知识、理解层次的教学目标
B:明确陈述问题，使题意集中清晰
C:采用答案具有统一定论的试题
D:慎重使用描述目的的行为动词
E:被试随意选择试题回答
选择题的优点主要表现为（）。
A:测量各种不同层次的学习结果
B:评分标准客观、统一
C:试题答案简短
D:能较好控制学生的反映
E:有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力
下列样本中，属于独立样本的是（）。
A:同一组学生两次测试的成绩
B:两个平行班学生一次测验中的成绩
C:某班学生教育实验前与实验后的学业成绩
D:某校期中测试各班的考试成绩
E:不同地区的学生用同一张试卷测得的成绩
下列变量中，属于等距变量的是（）。
A:学生中考成绩
B:标准分数
C:温度
D:学生证号
E:学生人数
提高测验效度主要采取的措施有（）。
A:控制系统误差
B:关注测验内容
C:适当增加测验长度
D:提高测验难度
E:控制测验实施过程中的因素
下列测验中，属于心理测验的是（）。
A:智力测验
B:人格测验
C:能力倾向测验
D:罗夏墨迹测验
E:形成性测验
下列选项中，属于差异量数的是（）。
A:平均数
B:标准差
C:中位数
D:四分差
E:全距
我国高考属于（）。
A:标准化测验
B:成就测验
C:心理测验
D:形成性测验
E:终结性测验
教育测量的特点主要表现为（）。
A:测量对象复杂
B:测量的间接性与推断性
C:测量对象的模糊性
D:测量结果的不确定性
E:影响因素的多元性
课程中最基本的教学目标是技能目标。
A:错误
B:正确
从两个正态总体中随机抽取的两组观测值，它们的次数分布的形状是相同的。
A:错误
B:正确
教育测验的编制既要体现测量目标，又要体现教学目标。
A:错误
B:正确
常模参照测验是以学生团体的平均成绩作为参照标准，就某学生得分的高低来说明其在学生团体中的相对位置。
A:错误
B:正确
设定科目应考查的目标层次时，要将目标从低到高列出来。
A:错误
B:正确
测验试题可以测量学生的学科知识的发展水平。
A:错误
B:正确
方差分析中，组间均方与组内均方之比不可能小于1。
A:错误
B:正确
相关系数必须经过假设检验才能判断其是否有意义。
A:错误
B:正确
统计假设检验中，显著性水平的值越大，拒绝原假设的机会越大。
A:错误
B:正确
测量是按照某种法则给事物指派数字。
A:错误
B:正确
方差与标准差在描述数据差异程度时适用情况是不同的。
A:错误
B:正确
Z分布、t分布都是对称分布。
A:错误
B:正确
运用正态分布表，可以将等级评定结果转化为连续变量。
A:错误
B:正确
某两种教育现象之间的相关系数为-0.7，属于低度相关。
A:错误
B:正确
不管是综合学业测试还是单科学业水平测试，其属性是一样的。
A:错误
B:正确
在标准正态分布中，平均数、中位数、众数都在Z=0这一点。
A:错误
B:正确
t分布是左右对称的分布，其形态与样本容量无关。
A:错误
B:正确
教学目标是设定教育测量目标的基础。
A:错误
B:正确
当两列相关的变量发生变化的方向一致，这样的相关是正相关。
A:错误
B:正确
差异系数可以用来比较团体中单位不同事项差异程度的大小。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 19:01:09
