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A:遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划
B:在教学过程中以学生为主体
C:以实现学生的全面协调发展为教学宗旨
D:照本宣科，完全按照教材开展教学
下列对“爱生如人”理解错误的是（ ）。
A:把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”
B:学生是“自己晋职升迁的台阶”。
C:学生就是他自己
D:学生是一个值得敬畏的独特生命个体。
尊重信任学生是教师的（ ）。
A:知识素养之一
B:能力素养之一
C:思想品德素养之一
D:基本任务之一
20、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（ ）
A:东西方文化的差异
B:道德修养的阶级属性
C:道德修养不能脱离社会实践
D:道德修养的公益属性
现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是( )
A:以升学为最终目的
B:升学是为了就业
C:以人为核心，以促进人的发展为目的
D:以学生为主体.教师为主导
李老师平时对学生很关心，每个学生有困难他都帮助，李老师班里的学生也明显提高，这说明教师人格中的什么特质对教学有影响？（ ）
A:说到做到
B:敬业精神
C:热心和同情心
D:重义气讲交情
我国现行法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ）
A:私人职业
B:从属职业
C:专门职业
D:附加职业
孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（ ）
A:关爱学生
B:因材施教
C:廉洁从教
D:严谨冶学
师德建设对当今社会至关重要，体现了什么现实需要（ ）
A:依法治国
B:以德治国
C:以人为本
D:均衡发展
《中小学教师职业道德规范》中提出“关心学生健康”，其中的“健康”指的是（ ）。
A:身体
B:心理
C:人格
D:身心
教师职业道德规范内化的条件( )
A:社会道德教育
B:热爱学校、尽职尽责
C:个体道德修养
D:知行统一
E:道德评价
在学生面前蹲下来讲话，牵着手教育，更要树立学生( )的观点。
A:是发展的人
B:是独特的人
C:是独立的人
D:是没有意志的人
改革开放以来，我国社会由封闭走向开放，由社会主义计划经济走向社会主义市场经济，由单一化社会走向多元化社会，( )等不良思想抬头，少数教师的奉献意识开始淡化，教师的道德形象在一定程度上受到影响。
A:利己主义
B:享乐主义
C:拜金主义
D:利他主义
“唯师道立而善人多”，这句话说明了什么（ ）？
A:教师师德的重要性
B:教师师德搞好了，有利于净化社会风气
C:社会上有许多善良的人
D:社会上有许多善良的老师
小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ ）。
A:健康权
B:休息权
C:娱乐权
D:不合理劳动权
对于创新正确的说法是（ ）
A:是一种智力特征
B:是一种人格特征
C:是一种精神状态
D:是一种先天能力
教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（ ）。
A:要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B:要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C:要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D:即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
在我国追求升学率的状态下，实施素质教育出现很多问题，解决该问题有哪些措施（ ）
A:提高生产力
B:深化教育改革体制改革
C:学校自身进行改革
D:提高教师意识
自我激励是进行职业道德修养的重要保证，它的作用在于激发教师进行自我修养的内在动力，强化和磨练克服各种障碍的毅力。自我激励可采取的方法有：（ ）
A:座右铭
B:约法三章
C:记反思日记
D:增加压力
爱岗敬业的基本要求（ ）。
A:热爱教育、热爱学校
B:热爱学校、尽职尽责
C:认真工作、不敷衍塞责
D:注意培养学生的良好的思想品德
E:不传播有害学生身心健康的思想言论
学生能否成材是衡量教师行为善恶的最高标准。
A:对
B:错
创新能力不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，更是一种追求创新的意识、积极探求的心理倾向。
A:对
B:错
教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。。
A:对
B:错
参与知识创新是新时代赋予教师的职业内涵，学校需要的是反思型、研究型教师群体。
A:对
B:错
强化教师的职业道德认识是教师能否提高职业道德修养的关键。
A:对
B:错
教育教学过程实际上是一个教师单向发现问题、解决问题，传授知识的过程。
A:对
B:错
教师的职业道德是等同于一般社会公众道德水准的职业道德。
A:对
B:错
教师道德行为是教师个体道德意识的具体表现和外部标志。
A:对
B:错
当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。
A:对
B:错
学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器。
A:对
B:错
没有教师职业道德教育，要使教师形成社会主义的教师职业道德品质也是可能的。
A:对
B:错
人的全面发展是指人的智力的全面、和谐、充分的发展。
A:对
B:错
家长们有的"望子成龙"，有的"望女成凤"，这是一种错误的教育思想。
A:对
B:错
教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产
A:对
B:错
教师应具备的专业素养之一是学历素养
A:对
B:错
素质教育的全面性是面向全体人民的
A:对
B:错
教师观，学生观，教育观是教师职业理念的核心内容，分别包含了对教师职业、对学生及对教育本身的认识和看法。
A:对
B:错
教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
A:对
B:错
教师体罚学生，经教育不改，情节严重构成犯罪的，依法追究民事责任。
A:对
B:错
现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。
A:对
B:错
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发表于 2020-8-8 19:00:58
