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A:顺序
B:客观规律
C:特征
D:重点
素质教育的主渠道和教育改革的原点是（ ）。
A:家庭教育
B:教师培训
C:课外活动
D:课堂教学
( )的培养是素质教育的核心。
A:尖子生
B:.社会适应能力
C:创新能力
D:学习能力
素质教育以( )为根本目的。
A:全面提高全体学生的基本素质
B:尊重学生
C:注重形成人的健全个性
D:实现人的全面发展
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？（ ）。
A:“廉洁从教”
B:“关爱学生”
C:“教书育人”
D:“为人师表”
下列说法，正确的是（ ）。
A:职业道德素质差的人，也可能具有较高的职业技能，因此职业技能与职业道德没有什么关系
B:相对于职业技能，职业道德居次要地位
C:一个人事业要获得成功，关键是职业技能
D:职业道德对职业技能的提高具有促进作用
师德的建设是贯彻的社会现实需要，根本上需要（ ）。
A:依法治国
B:以德治国
C:以人为本
D:均衡发展
由学校组织、实施的，邀请知名教育专家来指导的培训是什么（）
A:入职培训
B:自我教育
C:校本培训
D:职前辅导
（ ）是教师同事之间良好沟通的基础。
A:少争多让，善于倾听
B:容忍异己，理解宽容
C:坦诚相见，赞美欣赏
D:巧用语言，珍惜情谊
以下不属于班主任工作方法的是
A:说理教育法
B:激励法
C:榜样示范法
D:惩戒法
教师尤其应该尊重( )的学生。
A:智力发育迟缓
B:学业成绩不良
C:学习成绩优异
D:被孤立和拒绝
素质教育的具体要求有（ ）
A:面向全体
B:促进学生实践和创新能力的发展。
C:促进学生的全面发展
D:促进学生生动、活泼、主动地发展
实施素质教育的途径有（ ）
A:德育为先，无语并进
B:班主任工作
C:把握课改精神
D:家与学校合作
教师的职业道德认识包括（ ）。
A:职业道德观念的形成
B:职业道德概念的掌握
C:职业道德能力的提高
D:职业道德规范的内容
对于创新正确的说法是（ ）
A:是一种智力特征
B:是一种人格特征
C:是一种精神状态
D:是一种先天能力
一堂成功的主题班会必须把握三个要素，除主题外，还应把握好（）
A:载体
B:形式
C:内容
D:主持人
所谓学生发展，就要兼顾教育对学生的( )功能。
A:传授知识
B:培养能力
C:学习评价
D:陶冶品德
教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（ ）
A:职业技术修养
B:职业道德行为修养
C:职业理念修养
D:科学文化修养
教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（ ）。
A:以股东获取最大利益为目的
B:从事生产和（或）经营活动
C:商品的买卖和交换行为
D:在法律承认的行业中进行
下列句子哪项是说师德的（ ）？
A:韩愈“师者所以传道授业解惑”
B:蔡元培提出的“砥砺德行”
C:孔子“邦无道，富且贵，耻焉”
D:陶行知“农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神”
教师职业道德依附于一定的生产力基础，所以说它没有自己的相对独立性。。
A:对
B:错
语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。
A:对
B:错
教育机会均等是指入学机会均等。
A:对
B:错
师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。
A:对
B:错
“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
A:对
B:错
教师职业劳动过程艰辛而漫长，是实实在在的工夫，没有什么艺术性可言。
A:对
B:错
教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
A:对
B:错
师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。
A:对
B:错
教师职业最大的特点在于职业角色的多样化
A:对
B:错
师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。
A:对
B:错
师德内涵不会随时代的变化而变化。
A:对
B:错
师生关系就是教与学的关系。
A:对
B:错
教师职业道德评价的对象是学生的道德品质。
A:对
B:错
素质教育的全面性是面向全体人民的
A:对
B:错
教师的主要任务是教学，而不是关注学生和自己发展。
A:对
B:错
教师职业道德的评价标准具有鲜明的阶级性。
A:对
B:错
教师要确立与时俱进的教师理念，贯彻党的教育方针的时代要求，以学生为主体，以教师为主导。
A:对
B:错
教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展
A:对
B:错
团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。
A:对
B:错
教师只有明确自己的神圣使命，以先进模范的行为激励自己，才能真正的爱岗敬业，增强师德修养的自觉性。
A:对
B:错
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发表于 2020-8-8 19:00:57
