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A:萝卜
B:白菜
C:黄瓜
D:君子兰
教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指（）。
A:对个别物体的观察
B:随意性观察
C:比较性观察
D:长期系统性观察
生产力中起主导作用的最积极、最活跃的因素是（）。
A:生产工具
B:生产者
C:生产资料
D:生产对象
使用枝接方法繁殖苗木的是（）。
A:苹果
B:梨
C:桃
D:柑桔
下面不属于幼儿园科学教育的内容范围的是（）。
A:社交
B:数学
C:植物
D:自然科学现象
不是幼儿园科学教育常用的游戏是（）
A:智力游戏
B:攀岩游戏
C:口头游戏
D:角色游戏
在玩沙石的游戏中，了解它们的用途，感知沙子粗细、干沙与湿沙的不同。这种科学活动经常出现在（）。
A:小班
B:中班
C:大班
D:学前班
幼儿园科学教育以幼儿的生活和周围的环境为出发点，其重点在于启迪幼儿对于科学的好奇心、求知欲和兴趣说明幼儿园科学教育具有（）。
A:启蒙性
B:综合性
C:趣味性
D:真理性
不是幼儿园引导幼儿科学教育的方法是（）。
A:观察
B:实验
C:游戏
D:调查
能发育成植物的主根
A:胚轴
B:胚芽
C:下胚轴
D:胚根
科学态度集中体现于科学精神之中。科学精神包括（）。
A:求真精神
B:探究精神
C:怀疑精神
D:理性精神。
在制定科学教育目标时主要考虑（）。
A:社会的需要
B:儿童身心发展的特点
C:儿童身心发展的规律
D:自然科学的特点
菌类植物主要包括细菌、放线菌和真菌三大类。
A:错误
B:正确
家禽的祖先是野鸟，野鸟经过人们长期驯养就成了家禽。
A:错误
B:正确
昆虫纲是动物界中最大的一个纲。
A:错误
B:正确
具体形象性思维的儿童也能根据已有的生活经验进行思维。
A:错误
B:正确
终身教育的四个支柱是学会发现、学会做事、学会共同生活和学会生存
A:错误
B:正确
新纲要具体规定了“科学”领域目标之一就是对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
A:错误
B:正确
幼儿实验的目的不是进行科学发现，更不是重复前人的部分实验。
A:错误
B:正确
有产生种子特点的植物叫种子植物。
A:错误
B:正确
地衣是藻类和真菌的共生体。
A:错误
B:正确
教师的语言要有逻辑性，说明观察对象有层次分析，层层深入。
A:错误
B:正确
小实验的目的是使幼儿直观地学习科学知识，更重要的是使幼儿获得科学经验，发展幼儿的智能。
A:错误
B:正确
茎的主要功能是制造有机物和蒸腾水分。
A:错误
B:正确
科学技术教育不是幼儿园科学教育的内容范围。
A:错误
B:正确
种子里含量较多的成分是无机物。
A:错误
B:正确
幼儿科学教育是要在丰富多彩的活动中进行的，而不是在游戏中进行的。
A:错误
B:正确
观察是教师与幼儿的一种交流方式，包括教师的提问和幼儿的回答两部分。
A:错误
B:正确
绿色植物通过光合作用，把有机物转化成无机物。
A:错误
B:正确
年龄小的儿童，其认识过程多是受外界事物和自己情绪支配，而较少受理智支配。
A:错误
B:正确
动物适应栖息环境而具有的与周围环境色彩相似的体色，叫做保护色。
A:错误
B:正确
美国儿童早期的科学经验是以后形成科学概念、学习抽象科学知识的基础。
A:错误
B:正确
故事是幼儿最喜欢的一种文学形式。
A:错误
B:正确
种子的成分由无机物和有机物两大类。
A:错误
B:正确
根的主要功能是输导，输导水、无机盐和有机物。
A:错误
B:正确
1990年4月起日本实施的新《幼儿园教育指导纲要》将教育内容规定为五个领域。
A:错误
B:正确
文学艺术作品寓科学知识于艺术形式之中，却没有很强的感染力。
A:错误
B:正确
让幼儿主动的与周围环境发生联系，并在与其相处中珍惜环境的存在不是日本幼儿园科学教育的目的。
A:错误
B:正确
为幼儿选择科学教育的内容时，要注意包括与幼儿有联系的各方面的知识，使幼儿对世界有一个全面、整体的认识。
A:错误
B:正确
桑和夹竹桃可用压条的方法繁殖苗木。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 19:00:13
