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A:《爱弥儿》
B:《林哈德与葛笃德》
C:《理智篇》
D:《论教育》
被尊称为“幼儿园之父”的人是：（ ）
A:欧文
B:赫尔巴特
C:蒙台梭利
D:福禄贝尔
苏霍姆林斯基提到道德的决定、主导作用的书是：（ ）
A:《给教师的建议》
B:《教育的途径》
C:《道德论》
D:《教育漫话》
对出生到周岁儿童的教育主要 是：
A:满足儿童身心发展的需要
B:发展儿童的基本动作
C:提供适当适量的玩具
D:在游戏中学习
E:发展儿童的人际交往能力
影响幼儿学习动机的因素有 ：（ ）
A:成功的经验
B:明确的目标
C:教师表现出的热心
D:良好的师生关系
学前教育对儿童发展的作用表现在：
A:教育作用
B:补偿作用
C:诊断作用
D:矫治作用
E:服务作用
布鲁姆认为形成性评价的作用有：（ ）
A:调节学习活动
B:通过学习结果的外在确认产生强化
C:诊断学习上的难点
D:提供矫正学习的处方
美感的主要特点是：（ ）
A:美感的直觉性
B:美感的可塑性
C:美感的功利性
D:美感受的个人差异性
游戏是幼儿的主体性活动表现在：（ ）
A:游戏是主动的活动
B:游戏是独立性活动
C:游戏是创造性活动
D:游戏是自我性活动
实施幼儿园课程的教育活动设计的具体要求是：（ ）
A:引导幼儿多种感官参与活动
B:尽可能创造条件，让每个幼儿参与到活动中来
C:重视培养幼儿的学习能力
D:视引发幼儿的学习动机
体能是体质的组成部分。
A:错误
B:正确
蒙台梭利认为，“生理胚胎期”是在出生之前在母体中生长发育的时期，这是人和动物所共有的。
A:错误
B:正确
学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。
A:错误
B:正确
1817年福禄贝尔在布兰肯堡创办了幼儿园。
A:错误
B:正确
活动课程论在培养儿童的主体意识促进儿童主动学习方面有很大价值。
A:错误
B:正确
广义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。
A:错误
B:正确
被尊称为“幼儿园之父”的人是欧文。
A:错误
B:正确
学前教育活动设计与实施的整合性原则就是把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作。
A:错误
B:正确
我国著名学前教育家陈鹤琴创办我国第一个学前教育实验中心—鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是1922年。
A:错误
B:正确
狭义的社会性是人的身心发展的一个方面，与人的身体、认知、情绪情感等方面发展相对而言的。
A:错误
B:正确
苏格拉底对美的认识是：“美只有一种，即显现真实的美”。
A:错误
B:正确
幼儿园教育活动的言语指导方法包括讲述、讲解和谈话。
A:错误
B:正确
“学前教育功能是由学前教育的结构决定的，是客观存在于学前教育之中的，不以人的意志为转移的”，这表明了学前教育功能具有方向性。
A:错误
B:正确
人的吃、喝、睡等生理需要模式不具有“社会性”。
A:错误
B:正确
美育又称审美教育或者美感教育。是通过审美活动和审美实践，有意识的培养人的审美能力、审美意识，促进人全面发展的教育。
A:错误
B:正确
蒙台梭利认为“生理胚胎期”是在出生之前在母体中生长发育的时期，这是动物所特有的。
A:错误
B:正确
皮亚杰认为儿童认知发展的感知运动阶段的时间是2—7岁。
A:错误
B:正确
道德是一种社会意识，是社会存在的反映。它是在一定的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。
A:错误
B:正确
惩罚一般分两类：一类为社会性惩罚，另一类为生理性惩罚。
A:错误
B:正确
福禄贝尔的主要学前教育思想是教育应当适应儿童的发展。
A:错误
B:正确
新生儿视觉集中现象在出生后一周时就开始了。
A:错误
B:正确
在幼儿园班级“人”与“物”两大结构要素中，“物”的要素与活动是决定幼儿园班级教育工作质量的主要因素。
A:错误
B:正确
在《大教学论》中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。
A:错误
B:正确
幼儿园课程的发展性，即指幼儿园课程要根据社会需要和儿童发展的实际不断地变化，成为一个动态流程。
A:错误
B:正确
幼儿接触最早的教育是家庭教育 。
A:错误
B:正确
幼儿接触最早的教育是家庭教育。
A:错误
B:正确
洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是“小大人”。
A:错误
B:正确
学前教育的根本功能是个体功能与社会功能。
A:错误
B:正确
整体性是幼儿园课程的特性之一。
A:错误
B:正确
柯尔伯格通过实证研究提出道德教育的有效方法是道德讨论法和公正团体法。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 18:59:26
