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A:大脑成熟
B:社会性发展
C:个性品质
D:亲子关系
吸吮反射、觅食反射属于
A:条件反射
B:无条件反射
C:定向反射
D:交叉反射
（ ）是儿童心理发展的根本动力。
A:儿童心理发展的内部矛盾
B:儿童创造力
C:儿童心理发展的外部矛盾
D:儿童发展的可能性
（ ）是 研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A:实验法
B:观察法
C:测验法
D:问卷法
儿童心理发展主客观因素的相互作用，是在儿童（ ）中发生的。
A:交往
B:思维
C:活动
D:感知觉
幼儿活动时的动机会影响到（ ）的效果。
A:有意记忆
B:无意记忆
C:意义记忆
D:形象记忆
幼儿有意记忆的特点不包括（ ）。
A:需要成人的引导与教育
B:受行为的动机影响
C:受幼儿心理影响
D:受外界评价的影响
在幼儿期，把（ ）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。
A:记忆对象
B:记忆过程
C:记忆结果
D:记忆能力
（ ）又称专题研究，是对儿童心理发展的某一个别的、局部的问题进行比较深人的研究。
A:整体研究
B:差异研究
C:分析研究
D:相关研究
（ ）是研究学前儿童心理活动的最基本方法。
A:实验法
B:观察法
C:测验法
D:问卷法
学前儿童心理发展的一般规律是
A:从简单到复杂
B:从具体到抽象
C:从被动到主动
D:从零乱到成体系
影响幼儿无意记忆 发展的因素包括（ ）。
A:活动对象的物理性质
B:记忆对象与幼儿自身的关系
C:幼儿关注对象重点的差异
D:活动对象的本质
多动症儿童的主要特征有（ ）。
A:注意障碍
B:冲动任性
C:学习困难
D:活动过多
幼儿以机械记忆为主要记忆方式的原因是（ ）。
A:缺乏相应的理解能力
B:幼儿的生理条件所限制
C:幼儿知识经验不足
D:幼儿的心理条件所限制
角色游戏是以（ ）和（ ），通过扮演角色创造性反映现实生活的游戏。
A:夸张
B:模仿
C:想象
D:记忆
多动症儿童的不同阶 段的表现主要有（ ）。
A:新生儿期有神经不稳定的表现，总要大人抱着才能入睡或嗜睡
B:婴儿期容易激怒，大人抱着也是乱动
C:幼儿期注意力难以集中，遗尿与性格怪僻
D:在幼儿园时学习困难
思维是脑对客观事物（ ）反映。
A:概括的
B:全面的
C:间接的
D:直接的
伊扎德认为，面部表情是通过（ ）联络机制而实现的。
A:机体内反馈机制的联络
B:人际知觉（人与人之间的知觉）过程的社会性联络
C:机体外反馈机制的联络
D:人际感觉（人与人之间的感觉）过程的社会性联络
培养幼儿思维独立 性的措施包括（ ）。
A:激发他们的积极思考
B:向幼儿提出思维的任务和要求
C:给予幼儿充分探索、思考、讨论的时间和机会
D:对于幼儿提出的问题要耐心予以回答
注意的指向 性 包 括（ ）。
A:不同的指向会获得不同的反映
B:把活动重心放在某一具体事物上
C:选择一部分事物作为活动对象的过程
D:这个过程受自身知识经验、兴趣爱好的影响
费根通过研究发现，21—25 周的婴儿在间隔 14 天以后还能够再认大多数视觉刺激物。
A:错误
B:正确
幼儿最先掌握的方式是指认 ，其次是配对。
A:错误
B:正确
6—12个月婴儿最引人注目的外在变化就是出现了大量的模仿动作。
A:错误
B:正确
幼儿的想象缺乏明确目的，也就很难形成一个稳定的主题。并且外界事物对幼儿的想象活动影响较大，幼儿常常会被外界事物所干扰，难以保持想象主题的稳定。
A:错误
B:正确
错过了敏感期或最佳期 ，就不可以学习或形成某种知识或能力。
A:错误
B:正确
儿童心理发展的关键期：是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形
成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。
A:错误
B:正确
幼儿因环境变化、情绪低落、惊恐等原因拒绝饮食，是婴儿厌食或拒食的主要原因。
A:错误
B:正确
转折期是儿童心理发展过程中一定会出现的，但危机期却不是必然会出现的。
A:错误
B:正确
美国心理学家格塞尔的研究表明，惧怕随年龄的增长而变化：3 岁以后，幼儿看到的事物中可怕的事物逐渐减少。
A:错误
B:正确
所谓“危机”，往往是由于儿童心理发展迅速，而导致心理发展上的不适应。
A:错误
B:正确
学前儿童心理的发展受客观规律所制约。这些规律包括制约学前儿童心理发展过程本身的规律，和制约学前儿童心理发展各种因素的作用的规律。
A:错误
B:正确
婴儿最初的情感体验是同情心。
A:错误
B:正确
3—4岁之间，脑的发育已趋成熟。
A:错误
B:正确
心理学家用“听觉逼近”研究婴儿的距离知觉。
A:错误
B:正确
思维的具体形象性通常使幼儿缺乏灵活性。
A:错误
B:正确
幼儿识记的材料数量越大 ，所花费时间越长。原因是由于幼儿的神经抑制
所造成的。
A:错误
B:正确
分离焦虑在婴儿6—7个月时产生，随着母 - 婴依恋的建立而同时发生。
A:错误
B:正确
思维的广阔性在幼儿期是以表象为基础来实现的。
A:错误
B:正确
婴儿在“同伴”阶段表现为对自己的镜像与对游戏同伴的动作行为相类似，即把自己的镜像当作另一个可与之打交道的同伴一样来对待 。
A:错误
B:正确
有研究表明，男孩儿的创造性思维发展要高于女孩儿。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 18:59:22
