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A:成立家长委员会
B:建立幼儿家庭活动站
C:确定与社区间的定向联系制度
D:欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。
近年来，全球经济发生了巨大的变化，人们的意识形态也相应的发生了根本的转变，特别是对人自身价值的重新认识促使家庭的功能也在不断的变化，从大的方面来讲，主要体现在：
A:生育功能逐步退化
B:生产功能从丧失到恢复
C:消费功能由平均到多元；赡养功能弱化
D:教育功能分化；政治和宗教功能不断削弱。
学前儿童家庭审美教育的要求：
A:应加大孩子的艺术投资
B:应尊重孩子的艺术爱好
C:应鼓励孩子的艺术创造
D:应支持孩子的艺术感觉
学前儿童家庭教育指导一般是指：
A:由家庭外的学前教育机构组织
B:以儿童家长为主要对象
C:以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标
D:以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程
学前儿童家庭健康教育的主要要求是
A:应关注孩子饮食的安全
B:应关注孩子游玩的安全
C:应关注孩子脑部的安全
D:应关注孩子看电视的安全
学前儿童家庭教育的特点有（），连续性和一贯性；权威性和一贯性。
A:时代性和社会性
B:广义性和深刻性
C:亲情性和感染性
D:针对性和随机性
50——90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有：普遍性和稳定性；（）
A:灵活性和变化性
B:多样性和创造性
C:个体性和区域性
D:科学性和规范性
学前儿童家庭审美教育的主要任务是：
A:引导孩子感受美
B:启发孩子表现美
C:鼓励孩子创造美
D:塑造孩子美的心灵
恩格斯运用了摩尔根的大量研究成果，证明了在人类漫长的历史发展中先后出现了不同的家庭形态：
A:血缘家庭
B:普那路亚家庭
C:对偶家庭
D:一夫一妻制家庭
家庭是以（）关系为纽带的社会生活组织，是唯一合法的人类再生产的场所。
A:婚姻
B:血缘
C:辈数
D:收养
家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。
A:以幼儿园为主导的合作模式
B:以家庭为主导的合作模式
C:以幼儿为主导的合作模式
D:以社区为主导的合作模式
在遵循指导性原则的时候，家长应注意：
A:树立正确的儿童观
B:养成良好的习惯
C:给予恰如其分的指导
D:重视孩子的自我教育
简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
A:普遍性和稳定性
B:灵活性和变化性
C:多样性和创造性
D:个体性和区域性
E:科学性和规范性
学前儿童家庭品行教育的要求（）
A:应培养孩子的责任心
B:应培养孩子的主动性
C:应培养孩子的同情心
D:应培养孩子的合群性
暗示的信号可分为（）。
A:言语
B:表情
C:手势
D:行动
幼儿园为社区服务的职能包括（）
A:是通过完成双重任务为所在社区服务
B:是对文化的传播
C:是实现幼儿园教育资源的社区共享
D:是发挥社会宣传职责
家庭的经济功能包括家庭中的（），它是家庭的功能的物质基础，用于满足人们基本生存的需要。
A:生产
B:分配
C:交换
D:消费
学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）
A:有利于学前儿童身体健康发育
B:有利于学前儿童心理健康发展
C:有利于学前儿童语言健康发展
D:有利于学前儿童认知能力发展
建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制是（）
A:是成立家长委员会
B:是确定与社区间的定向联系制度
C:是欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行
D:是与家长们建立良好的人际关系
家庭关系的特点有（）
A:家庭关系是以婚姻血缘为纽带的
B:家庭关系最为持久、稳定
C:家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承先启后性
D:家庭关系受到法律的保护和道德的监督
广义的家庭结构应包括家庭的（）等。
A:关系结构
B:主体结构
C:经济结构
D:职业结构
暗示的信号有：
A:言语
B:表情
C:手势
D:身体
50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。
A:普遍性和稳定性
B:灵活性和变化性
C:多样性和创造性
D:个体性和区域性
E:科学性和规范性
主干家庭的特点是代际关系比较复杂，一般来讲，人口也相对于核心家庭较多，包括（）等。
A:夫妻关系
B:亲子关系
C:祖孙关系
D:婆媳翁婿关系
家园社区合作共育对儿童发展的影响有：
A:有利于儿童整体水平的提高
B:有利于提高儿童团结合作
C:有利于儿童脑部智能开发
D:有利于儿童的社会性发展。
家庭教育是人的教育之根。人一出生就在家庭中生存，家庭早期的教育与影响，对一个人道德观念的形成，卫生习惯的养成，智力潜能的开发，个性特征的培养具有至关重要的启蒙意义。
A:错误
B:正确
《爱弥儿》它是以富家子弟为对象、以家庭教师进行家庭数育的形式来论述的私人教育理论著作。当时教会统治着教育，天主教耶稣会派的学校是神学的奴婢，那种教育戕害儿童天性，灭绝儿童心智，此书宣场自然主义教育思想，阐述性善论，对当时和后来的教育思想有很深远的影响，适应社会发展的潮流。
A:错误
B:正确
家庭教育是不拘于时间、地点以及形式，可以随时随地灵活进行的教育，它无固定的教学大纲和具体的要求，主要针对家庭成员个体成长过程中的特殊矛盾，针对家庭成员出现的这样或那样的问题展开教育。
A:错误
B:正确
暗示法是用直接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响并能迅速产生效用的教育过程。
A:错误
B:正确
在家庭教育中，家长既要关心热爱孩子，又要严格要求孩子，做到情感与智谋相结合，理性施爱，促进孩子的健康发展。
A:错误
B:正确
家庭是由两个成员组成的，家庭中每个成员的存在都依赖于其他成员的存在，他们各自都有一定的角色，互相关联、互相维持。
A:错误
B:正确
马卡连柯的家庭教育方法：建立健全的生活制度，建立家长的威信，重视家务劳动，谈话，奖惩，游戏，开展家庭文化生活，参加经济管理，等等。
A:错误
B:正确
在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。
A:错误
B:正确
家庭教育是一个人从出生到离世，连续不断地接受的教育。它对人的终生发展会产生巨大的影响。
A:错误
B:正确
榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。
A:错误
B:正确
以社区为主导的合作模式，即以社区群众为依托，依靠基层社区政府各部门的力量，因地制宜地创设条件，组织实施各种教育活动，这种模式与我国的社区发展的现状相适应，正在城市与乡村、沿海和内陆发展。
A:错误
B:正确
学前儿童家庭健康教育的主要任务是：教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。
A:错误
B:正确
《教育漫话》就成为提倡早期家庭教育的著名教育学专著。全面阐述的教育思想，就是要为国家培养绅士，并详细制定了绅士教育的性质、目的、内容与方法，他提出绅士教育应在家庭中实施。
A:错误
B:正确
以社区为主导的合作模式即以社区为依托，依靠基层社区政府各部门的力量，因地制宜地创设条件，组织实施各种教育活动，这种模式与我国的社区发展的现状相适应，正在城市与乡村、沿海和内陆发展。
A:错误
B:正确
主干家庭是指父母和一对已婚子女组成的家庭。
A:错误
B:正确
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发表于 2020-8-8 18:59:20
