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A:为了功能性获益
B:为了寻求物质帮助
C:为了提高自身某方面心理素质
D:为了显示自己的优越性
吉布（Gibb）对团体内的防卫和接纳支持的气氛曾做过研究。他认为有些行为与气氛和有效的沟通有关。他将它们分成：
A:四对
B:五对
C:六对
D:七对
下列关于团体规模的说法正确的是：
A:团体规模对团体心理辅导效果影响不大
B:团体心理辅导能否顺利进行，是否能达到预期效果与团体规模直接相关
C:不同目的的团体，团体规模可以一致
D:团体规模可以随机确定
运用明确团体的目标，强化团体规范的方法提高团体凝聚力时，领导者应该：
A:建立权威
B:强调团体活动的规则
C:建立团体信任的气氛
D:协助团体建立相互依存的团体目标，以使每位成员能学习到如何为团体做贡献
团体心理辅导采用团体活动的方式，不仅能够提供成员必要的资料，改进其不成熟的偏差态度及行为，而且能够促进其良好的发展和心理的成熟，可以增进学生的：
A:心理健康
B:身体健康
C:道德发展
D:智力发展
对于团体规模的大小，纳皮尔（Napier1989）的观点是：
A:不同目的的团体最佳人数是不同的
B:理想的团体人数是七至八个人
C:在一个分析性的团体中，人数应该是七至十个人
D:五个人的团体似乎是一个理想的选择
根据卡尔?罗杰斯对团体发展阶段的划分，由于成员彼此关心，所以必要时他们会面质别人，提出问题，协助别人澄清和处理矛盾，积极面对问题，这个阶段是：
A:打破伪装
B:面质
C:将帮助延伸到团体之外
D:团体发展出治疗的能力
关于面谈的作用，下列说法错误的是：
A:使将被选定的团体成员在一开始就对领导者有所了解
B:使团体成员参与团体活动的愿望得到了增强
C:拉近了领导者和被选定团体成员之间的距离
D:被选定成员对领导者的信任度得到了增强
在个体心理辅导中不常用的辅导技术是：
A:倾听
B:面质
C:共情
D:头脑风暴
活动的具体时间，在一天当中的哪一个时间段，决定因素为：
A:领导者的情况
B:成员的情况
C:成员之间的关系情况
D:活动场地的时间限制
被称为心理学第三势力的是：
A:人本主义
B:精神分析
C:行为疗法
D:完形主义
由参加团体的领导者、观察员、督导者及其他成员通过书面检核资料及口头报告来作个人评估或团体评估是：
A:团体内他人反馈
B:团体内自我报告
C:团体外自我报告
D:团体外他人反馈
个人中心治疗理论由美国人本主义心理学家罗杰斯创立于：
A:1940年
B:1941年
C:1942年
D:1943年
己经证明对归属感很有促进的团体不包括：
A:老兵团体
B:教师团体
C:妇女团体
D:成瘾者团体
埃利斯和费希尔（1994）提出影响团体动力系统的变量因素主要有三类，下列错误的是：
A:输入因素
B:输出因素
C:中介因素
D:过程因素
团体发展出治疗的能力是在：
A:团体辅导前期
B:团体辅导中期
C:团体辅导后期
D:团体辅导末期
在刚刚形成的团体中，抗拒者一般不愿意抒发自己的感受，这时：
A:领导者最好鼓励抗拒者说出自己的想法
B:领导者发动其他成员要求抗拒者说出自己的想法
C:领导者对抗拒者进行单独辅导
D:领导者应该等候那些乐意参与的成员主动的表达
在日本学生心理辅导中有关情绪问题的是：
A:升学
B:厌学症
C:就业
D:学习方法
学校中团体心理辅导的领导者是：
A:学生
B:教师
C:班主任
D:班干部
心理学的研究证明，当人清醒的时候，花在沟通上时间大约占：
A:60% 以上
B:70% 以上
C:80% 以上
D:90% 以上
保持沉默者可能具有的特质是：
A:自我形象偏低
B:理智
C:感觉迟钝
D:偏执
“父母效能训练”的基础是：
A:生涯发展阶段说
B:“个人中心理论”
C:需要层次理论
D:集体潜意识理论
很多成员都视7或8人为理想的人数原因是：
A:有相当充分的反馈和支持
B:活动场地和时间较好协调
C:小组的内容和经验会很丰富
D:领导者能将注意力分配给每个成员
台湾学者潘正德归纳出的影响因素中的团体领导者方面主要包括
A:团体领导者人格特质
B:团体领导技术
C:团体领导者年龄
D:团体工作专业知能
领导者在方案设计前应该先了解团体是为了明确：
A:满足哪种人的需求
B:哪些问题有待解决
C:运用何种方法来了解和确定需求
D:运用何种方法来了解和确定需求
导师可能具有的人格特质有：
A:固执
B:过度自信
C:过度自卑
D:谨慎
每个团体领导者的道德上的责任是理解：
A:团体动力学
B:团体过程
C:团体领导技巧
D:团体发展
加入团体的动机不良所造成的后果是：
A:个人动机会受挫
B:阻碍团体发展
C:满足团体成员的心理需要
D:影响团体内人际关系的建立
在经历了团体所有的发展阶段之后，成员的收获是：
A:个人问题得到解决
B:了解了团体心理辅导的理论知识
C:人际关系上得到改善
D:对团体活动产生兴趣
团体计划书的作用是：
A:可作为正式带领团体时的指引
B:是向行政部门申报计划、申请经费及对外宣传、招募成员的重要依据
C:促进领导者和团体成员之间，或者领导者与协助领导者之间相互沟通
D:作为招募团体成员的指导
根据柯里（1982）提出的团体发展阶段论，初期阶段领导者的功能有：
A:教导成员团体的基本规则
B:鼓励成员表达内心的感受
C:示范自我开放
D:帮助成员建立个人的具体目标
团体领导者因素包括：
A:性别、年龄
B:受教育状况
C:人格特质
D:领导行为、理论技巧
自我肯定团体的目标是：
A:设计安全的情景，帮助成员学习新行为
B:帮助成员探索个人行为模式，并找出日常生活中自己无法自我肯定的原因
C:提高自信，帮助成员重新树立自我形象
D:协助成员了解自我肯定的意义，以及自我肯定和生活发展的关系
拯救者用的方法很多，包括：
A:用一个新话题将焦点引开
B:用安慰的话企图减弱当事人的情绪
C:用一些戏言，嬉笑式地做出注释
D:在第一时间替代当事人做出回应其他成员的问题
Bedeian（1986）对有效沟通的障碍因素做了详尽的说明，其中内在因素包括：
A:个性特点
B:领导者的引导
C:知觉筛选
D:沟通技巧上的个别差异
面谈和访谈操作的局限性有：
A:负面因素较少
B:速度慢
C:难以避免双方的主观因素的干扰
D:通过直接接触报名者而后又决定不选，对申请人的压力较大
一个高凝聚力的团体的表现为：
A:团体成员对团体认同感较强
B:团体成员有归属感、责任感、荣誉感、自豪感
C:团体中成员之间关系融洽和谐，有密切的情感联系
D:内部成员也能遵循团体的规范和目标，并有对团体做出贡献和履行义务的要求
团体规模过大，人数太多容易产生的问题是：
A:团体领导者难以关注每一个成员
B:成员直接沟通不易
C:团体凝聚力难以形成
D:影响成员的分享、交流
西密歇根大学评估中心的专家（1983）认为良好的团体方案必须具备的条件是：
A:团体必须导向有价值的目标
B:团体的策略必须有严谨的理论基础，反映良好的实务，具有弹性，并善用资源
C:训练的运用必须有效管理，能够反映学习问题和条件的改变
D:循环决策（终结、继续、修改、或扩大）必须依据对训练的影响、训练结果使用程度、训练的价值等的
在对垄断者进行改善的过程中，具有治疗功能的条件有：
A:移情
B:尊重
C:同感
D:真诚
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发表于 2020-8-8 18:58:59
