|
|
A:《巴特勒教育法》
B:《儿童和他们的初等学校》
C:《教育与技能：2006年战略》
D:《2001年教育法案》
1984年， 苏联公布了《普通学校和职业学校改革的基本方针》，提出
A:初等教育仍为4年
B:延长初等普通教育的学制1年，即把普通学校的学制改为4+5+2制，并要求把儿童入学年龄提早到六岁
C:把1984年学制改为3~4+5+2~3制，把初等教育年限改为3~4年，儿童入学年龄改为6~7岁，体现出了一定的灵活性
D:初等学校学制为4年，属于义务教育，但在一些农村和偏远地区仍实行3年
各级各类教育的基础中的基础，整个教育的奠基工程，可谓“九层之台，始于垒土”。指的是
A:基础教育
B:初等教育
C:义务教育
D:成人教育
1985年5月党中央、国务院召开全国教育工作会议所作出《中共中央关于教育体制改革的决定》，标志着.
A:初等教育改革进入了大众化阶段
B:初等教育改革进入了精英阶段
C:初等教育改革进入了义务阶段
D:初等教育改革进入了普及阶段
下列文件中 ，首次提出了改革办学体制的思想是 ：
A:《中共中央关于教育体制改革的决定》
B:《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》
C:《中国教育改革和发展纲要》
D:《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》
初等教育是学校教育的最初始阶段，具有最大的普及性 、广泛性，一般属于
A:幼儿园教育阶段
B:义务教育的阶段
C:职业教育阶段
D:中学教育阶段
《面向21世纪教育振兴行动计划 》颁布于
A:1997年
B:1998年
C:1999年
D:2000年
我国小学教育之开 设 ,始于
A:1896年
B:1897年
C:1898年
D:1899年
《教师法 》通过的时间是
A:1992年
B:1993年
C:1994年
D:1995年
下列文件中 ，标志着我国教育体制改革全面展开的是：
A:《中共中央关于教育体制改革的决定》
B:《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》
C:《中国教育改革和发展纲要》
D:《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》
下列属于初等教育的成就 的是：
A:初等教育总体水平大幅度提高
B:素质教育全面启动，德育工作得到加强
C:教师队伍素质进一步加强
D:农村和少数民族地区初等教育以及特殊儿童教育方面取得了显著成绩
改善初等教育办学条件的核心点：
A:确立正确的价值观，提高全体人民对初等教育重要性的观念的东西，不易简单改变或消除；
B:增加投人
C:改善教师队伍状况
D:改善初等教育法制现状；改善人口环境。
初等教育改革的类型 ， 根据教育改革的目标的远近划分：
A:远期改革
B:中期改革
C:短期改革
D:近期改革
在英国颁布的法律中，形成国家和地方相结合的教育领导体制的 是
A:《巴尔福教育法》
B:《费舍教育法》
C:《巴特勒教育法》
D:《1988年教育改革法》
初等教育改革与发展的困难和 问题 ：
A:教育发展不平衡；教育意识有待加强
B:教育改革的整体水平仍然落后，不能全面适应社会主义市场经济发展的要求
C:教育投入不足，效益不高仍然是制约教育改革发展的瓶颈
D:初等教育师资队伍质量不高，职业化程度低，生活待遇差，流失严重，队伍不稳定
新学制具体规定的教育宗旨是 .
A:适应社会进化之需要，发挥平民教育精神
B:谋个性之发展，注意国民经济力
C:注意生活教育，使教育易普及
D:多留意各地方伸缩余地
在英国颁布的法律中 ， 形成国家和地方相结合的教育领导体制的是
A:《巴尔福教育法》
B:《费舍教育法》
C:《巴特勒教育法》
D:《1988年教育改革法》
爱迪生学校与其他学校相比，主要有以下特点：
A:经营方面，与学区或特许学校合作，追求以较低成本提供优质教育服务，致力于学生的发展，并获取利润；
B:课程设置方面，丰富而富有弹性，学习时间较长，同时提供其它的教学服务，以确保每个学生都能得充分的发展；
C:教学方面，致力于使用有效和多样化的教学方法，鼓励创新，注重营造令人振奋的学习环境；
D:评价方面，拥有自己独特的教学评估和成就管理体系，发布学生学业成绩的年度报告，以增进公众及教育团体对爱迪生学校的了解。
“幼小一贯学校”的基本特点是
A:小学低年级教育“幼儿园化”
B:幼小衔接紧密
C:研究工作成为教育实践的有力支撑
D:教师之间的深度合作受到重视
初等教育改革的类型 ，根据教育改革的目标的远近划分 ：
A:远期改革
B:中期改革
C:短期改革
D:近期改革
1930年苏联发布了《关于普及初等义务教育的决定》，并采取了各种措施增加投入 。
A:错误
B:正确
进入封建社会以后，日本初等教育中的私塾则由国家开设。
A:错误
B:正确
初等教育为人的发展奠定基础，这是教育的育人功能在初等教育中的体现 。
A:错误
B:正确
初等教育改革发展所研究的对象可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。
A:错误
B:正确
958年，美国颁布了《中小学教育法》，作为战后教育的根本大法，根据教育目标的这一转变，
美国开始了1960年课程改革。
A:错误
B:正确
从一般意义上来说，初等教育包括儿童阶段的初等教育和成人的初等教育两大部分
A:错误
B:正确
1991年美国魏特尔通讯公司董事长克里斯托弗•魏特尔提出了一个改造美国教育的计划— —“爱迪生计划”。
A:错误
B:正确
1965年，美国颁布了“初等与中等教育法”，指出小学目标是加强普通文化科学知识的教育，为将来接受专业教育打好基础。
A:错误
B:正确
1986年，第六届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，并决定于当年7月1日起实施。
A:错误
B:正确
初等教育对象一般为6～12岁的儿童。
A:错误
B:正确
我国初等教育的改造和发展阶段指的是50年代初期的教育改革（1949年——1957年）。
A:错误
B:正确
1993年2月,中共中央印发了《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》，，首次以政府名义进一步明确改革办学体制。
A:错误
B:正确
1997年，法国开始试行新课时制度。
A:错误
B:正确
初等教育，又称小学教育或基础教育。
A:错误
B:正确
1993年，美国总统克林顿签发了《美国2000年教育战略》，提出了2000年全美六大教育目标，这是美国教育走向未来的纲领性文件。
A:错误
B:正确
20世纪90年代后期，对综合探究学习的重视和对儿童可持续发展的重视，再加上日本中小学“班级崩溃”现象的日益严重，“幼小衔接”再次引起人们的重视。
A:错误
B:正确
秦代是中国古代小学教育的初步发展的时期。
A:错误
B:正确
联合国教科文组织称初等教育为第二级教育
A:错误
B:正确
为宏观指导和统筹课程改革的推进，教育部于2001年6月8日,正式颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，并于2001年 9月在全国 38个国家级实验区进行基础教育课程改革的实验。
A:错误
B:正确
1992年，英国改组了教育与科学部，成立了教育与就业部，发表白皮书《选择与多样化》，随后又出台了《1993年教育法》，其共同目的就是把中央政府的特设管理机构权力转移到中央政府和地方教育机构。
A:错误
B:正确
|
|
发表于 2020-8-8 18:58:45
