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 技能是人们运用一定的知识经验经过()而获得的完成某种任务的动作方式。
A:练习
B:识记
C:知觉
D:感觉
()是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。
A:体育兴趣
B:体育态度
C:需要
D:动机
短时记忆的容量大约是()个单位。
A:5+2
B:7+2
C:9+2
D:8+2
感觉根据内外感受器反映内外环境刺激不同,可以将感觉分为()。
A:内部感觉
B:外部感觉
C:以上两点均是
D:以上两点均不是
运动时间知觉的分类包括()。
A:运动时间间隔知觉
B:运动时间节奏知觉
C:以上两点均是
D:以上两点均不是
()是机体对延续发展其生命所必需的客观条件需求的反映。
A:感觉
B:需要
C:情感
D:渴望
心理活动是()的机能。
A:大脑
B:心脏
C:神经
D:身体
刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫做()。
A:绝对感觉阈限
B:相对感觉阈限
C:差别感觉阈限
D:初级感觉阈限
注意是人的心理活动对一定对象的()。
A:指向性
B:集中性
C:稳定性
D:指向性和集中性
注意的品质包括()。
A:注意的范围
B:注意的稳定
C:注意的分配和注意的转移
D:以上均是
一个人在同一时间内意识能够清楚地反映对象的数量是()。
A:注意的范围
B:注意的稳定
C:注意的分配
D:注意的转移
()年,中国心理学会体育运动心理专业委员会成立。
A:1979
B:1980
C:1981
D:1982
感觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物()的反映。
A:全部属性
B:个别属性
C:以上两点均是
D:以上两点均不是
下面哪个运动项目要求运动员具有较高的唤醒水平()。
A:射击
B:体操
C:高尔夫
D:拳击
影响运动知觉的条件有()。
A:物体形状
B:光线照明条件
C:运动背景条件和运动方向
D:以上均是
反复地认识客观事物,并在头脑中留下痕迹的心理过程是()。
A:识记
B:保持
C:再认
D:重现
在投篮时,不管在什么位置,总是把篮筐知觉成圆的,这是知觉的()特征。
A:理解性
B:选择性
C:恒常性
D:整体性
根据学生参加体育学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动本身,还是指向于体育活动的结果,可以将体育动机分为()。
A:内部动机和外部动机
B:相对动机和绝对动机
C:主动动机和被动动机
D:直接动机和间接动机
识记过的事物并未直接出现,把已识记的事物在头脑中反映出来属于()。
A:识记
B:保持
C:再认
D:重现
情绪的表现形式主要包括()。
A:心境
B:激情
C:应激和热情
D:以上均是
著名的“克拉克”现象说明了()。
A:技术水平在比赛中的重要性
B:心理因素在比赛中的重要性
C:个人能力在比赛中的重要性
D:团队合作在比赛中的重要性
一个人在同一时间内意识能清楚地反映对象的数量叫做注意的()。
A:注意的范围
B:注意的稳定
C:注意的分配
D:注意的转移
下面动作技能存在干扰的项目有()。
A:轮滑和速滑
B:铅球和铁饼
C:网球和乒乓球
D:篮球和游泳
学生参加体育学习和身体锻炼是以满足个体需要为基础的是()。
A:社会性需要
B:个性需要
C:社会性动机
D:个体性动机
()是情感的发展、认知评价系统形成的基础条件。
A:识记
B:情绪
C:意志
D:心境
运动知觉的分类包括()。
A:运动空间知觉
B:运动时间知觉
C:运动表象知觉
D:运动内在知觉
记忆按照信息储存的时间长短分类包括()。
A:瞬时记忆
B:短时记忆
C:长时记忆
D:部分记忆
下面属于记忆心理过程中“记”的过程有()。
A:识记
B:保持
C:再认
D:重现
影响运动知觉的条件有()
A:物体形状
B:光线照明条件
C:运动背景条件
D:运动方向
知觉具有以下哪些特征()。
A:选择性
B:整体性
C:理解性
D:恒常性
根据对识记材料内容理解的程度可以把识记分为()。
A:无意识记
B:有意识记
C:机械识记
D:意义识记
运动员要在比赛中发挥出最好水平,取得最佳成绩,通常伴随着下列哪些心理状态()。
A:心理镇静,身体放松
B:无焦虑情绪
C:动作轻松自如
D:机敏、自信
下面哪些项目属于连续性运动技能()。
A:射箭
B:舞蹈
C:滑冰
D:游泳
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种不同属性、各种不同部分及其相互关系的反映叫做知觉。
A:错误
B:正确
心理活动主动地从一个对象转移到另一个对象称为注意迁移。
A:错误
B:正确
过去识记的事物,再次出现并能够认出来,就是再认。
A:错误
B:正确
刚刚能引起差别感受性的刺激物的最小差别量叫做差别感觉阈限。
A:错误
B:正确
注意是反复认识某事物,并在头脑中留下痕迹的心理过程。
A:错误
B:正确
心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门科学。
A:错误
B:正确
学生练习的兴趣降低,情绪低落或不良的身体状态是学生产生高原现象的原因之一。
A:错误
B:正确
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